为进一步落实新课标理念，推动“教-学-评”一致性研究深入开展，4月11日，以“迭代评价设计，优化课堂教学”为主题的嘉定区初中信息科技教学研讨活动在华亭学校举行。安亭片、华亭—南苑片区的信息科技教师参加了线下活动，其他兄弟学校教师通过直播方式线上参加活动。活动由嘉定区中学信息科技教研员杨曙光老师主持。

◆课堂展示绽芳菲

骨干教师刘兆翔执教展示课“Scratch中广播和变量的综合应用——停车场出入口系统设计”。刘老师遵循新课标“倡导真实性学习”的理念，以“校门口的停车场升级改造”创设真实情境，以“实现车辆的出场设计”为活动主线，设计三个挑战性任务，通过支架设计培养学生核心素养。本节课重点关注过程性评价，设计阶段性自评和课后互评，不断观察和记录学生每一个学习过程中的闪光点，较好地体现了“教-学-评”一致性原则；鼓励学生通过自主学习，合作探究的方式来感受到解决生活实际问题带来的乐趣和成就感。

◆交流研讨促成长

课后，刘老师就本课的设计思路和教学反思进行交流。与会教师均认为刘老师的教学设计贴近学生生活，采用小组学习方法，以问题为导向，引导学生进行积极有效的自主学习和合作探究；设计的竞争机制提高了学生的参与度，课堂组织井然有序；教学过程关注对学生的评价反馈，充分体现信息科技学科的育人价值。

杨曙光充分肯定刘老师的课堂设计，并对接下来的教学工作提出三点要求：一要围绕学科核心素养设计教学目标，关注学生对知识的生成性、体验性和文化性的理解。二要迭代评价设计，明确预期标准。设计评价量规，将抽象的、难操作的素养目标变为可检测的行为目标，指引学生知道学什么、怎么学以及学到什么程度，树立“教—学—评”一致性意识。三要让学生亲身经历发现问题、分析问题、解决问题的全过程，培养学生的计算思维并继续深挖学生的高阶思维能力。

本次教研活动为教师们搭建了智慧碰撞交流的平台，展示了教师们在落实新课标过程中的真问题、真思考、真实践，为教师专业成长发挥了积极的促进作用。