3月26日，普陀区教育科研成果推广应用研究课题《体现绿色评价理念的“情境—问题”教学模式的推广与应用》中期报告会议在南翔中学召开。上海市教科院普教所原委员会主任、特级教师潘国青，嘉定区教育学院副院长丁馨，普陀区教育学院科研室主任马骏以及普陀区初中学段科研员滕颖磊出席会议。嘉定区南翔中学校长浦秋静、普陀区梅陇中学副校长翁方波及两校科研主任参加会议。

■教学展示 实践探究

南翔中学王子杰老师执教《以情境阅读为特征的数学问题——以等腰三角形的“布洛卡点”探究为例》。他聚焦“情境—问题”教学模式在数学课堂上的应用，以布洛卡点的数学史为情境，激发学生对数学研究的兴趣与热情，鼓励学生大胆提出有关布洛卡点的数学问题。在学生小组合作自主探究的过程中，王老师通过反思、归纳解决以情境阅读为特征的数学问题的思考策略，提出新的问题，培养学生的高阶思维能力。

■教研论坛 智慧传递

南翔中学的五位教师结合自身任教的学科特点，分享交流关于如何在课堂教学中应用“情境—问题”教学模式，创设适切的情境、引导学生提出问题、开展以解决问题为目标的合作学习等方面的经验和观点。

■主题报告 革新求变

翁方波介绍体现绿色评价理念的“情境—问题”教学模式的推广情况。南翔中学和梅陇中学在开展“第二轮城乡互助成长项目”的基础上，进一步开展深入研究和实践，以梅陇中学“情境—问题”教学模式带动南翔中学“引悟教育”教学模式的优化和创新，不断推进教学改革，提增课堂效益。

浦秋静作《体现绿色评价理念的“情境—问题”教学模式的推广应用》课题中期报告，汇报课题研究的相关情况、主要进展、阶段性研究成果、存在的问题和困难以及下一阶段的工作计划。

■专家点评 提质增效

马骏做指导。他指出，本次两校合作研究的意义重大，从印证、调整、发展的角度给两校研究团队启示。

潘国青肯定两校在教学模式研究与改革过程中的初步成果，强调推广应用和深化研究的重要意义，为下一阶段的课题研究重点指明了方向。他希望两校通过学习、借鉴、内化、改造、再创造，不断地加强专业引领，有效提升课堂质量。

■领导寄语 持续发展

丁馨总结。她感谢梅陇中学的无私推广，肯定南翔中学的扎实应用，并从有高度、有实效、有期待三个方面高度评价了两校的互助合作。她希望两校继续深入研究，探索双新背景下育人方式的新变革。

本次活动使双方学校明晰了课题研究中的优势和不足，为南翔中学“引悟教育”育人模式的变革提供了重要启示。两校将继续努力，寻找教学模式融合的共生点和“引悟教育” 的生长点，以科研带动后续发展，提升教师专业素养，增强课堂教学实效，提升办学质量。