| 索引号： | 00001434-9/2016-00193 | 发布机构： | 区教育局 |
| 发文日期： | 2016年02月18日 | 主题分类： | 学校督导评估 |
| 关键词： | |||
上海市嘉定区人民政府教育督导室关于对嘉定区朱桥学校教育综合督导的意见书
2015年10月12日至13日，由区教育督导室督学、区教师进修学院相关部门领导、教研员和外聘专家组成督导团，通过听取校长汇报，深入课堂听课，召开教师、学生座谈会，组织教师、学生、家长和社区代表问卷调查，访谈学校领导和教师，查阅资料等形式，对朱桥学校进行教育综合督导。现将督导评估情况报告如下：
朱桥学校创建于2001年，是一所由原朱家桥初级中学和朱家桥中心校合并而成的九年一贯制学校。2012年完成异地重建正式迁入新校舍。目前学校占地面积28362平方米，建筑面积24098平方米。现有小学18个班，初中12个班，学生共1058名。在编教职工90人，其中专任教师81人，包括高级教师10人，中级教师48人，初级教师23人。教师中具有硕士研究生学历4人，研究生课程班结业9人，占教师总数的16%。学校有上海市中小学骨干教师德育实训基地学员1名，区名师工作室学员3名，区、镇级骨干教师占教师总数的28%。
“十二五”期间，学校始终以“为学生的终身幸福奠基，为教师的幸福人生添彩”办学理念为引领，以“建设一所理念先进、师德高尚、管理规范、硬件一流、师资精良、特色鲜明的现代农村学校”为目标追求，努力建设现代学校管理制度，坚持走内涵式发展道路，取得了良好的办学成效。先后被评为上海市第十五届运动会学校体育先进单位、上海市红旗大队、嘉定区文明单位、嘉定区行为规范示范校、嘉定区未成年人思想道德建设工作示范校、嘉定区教育系统国资管理工作先进集体等。教师获各类奖项287项，其中市级一等奖3项，学生获各类奖项591项，其中市级以上奖项226项。
一、主要工作与成效
（一）科学规划、精细管理，学校发展持续平稳
学校以“十二五”规划中的重点项目实施为载体推动学校的良性发展。通过学校与社会紧密结合，使文化对接、活动对接和资源对接得以高度整合，为建构师生生命共同体的悦动校园，起到了较大的推动作用，提高了学校的社会声誉。
学校以制度建设为抓手，积极探索精细化管理实践。一是建章立制，推进制度文化建设。近年来编制了《学校管理手册》，持续修订完善了各项规章制度，如行政管理制度、人力管理规程等，实施目标责任制与岗位责任制挂钩，形成了有章可循的目标管理体系；二是优化学校内部管理机制，将管理重心下移并严抓细行务实。如学校各项改革举措的立足点能聚焦于师生发展，增强了教职工的凝聚力，使各项工作规范有序。
学校重视管理民主化的推进，营造了良好的民主管理氛围：一是注重广听民意。如重大事项决策严格执行“三重一大”制度，凡学校重大事项的出台，均由教代会审议通过后实施；二是坚持校务公开。学校发展的重点、难点、热点问题公开透明，让全体教职工知晓、关注，调动了教职工积极参与学校管理的积极性；三是坚持开放办学。通过 “通报会”、“协调会”等形式，向家长、社区通报学校规划实施情况，提高学校办学的透明度。学校管理团队团结协作、作风务实、执行力强，管理效能高，在学校各项工作中均发挥了明显的引领作用。学校领导班子曾获嘉定区教育系统第二届“十佳领导班子”的荣誉称号。
（二）长效建制、分层培养，教师能力逐步提升
学校以“立德树人、教书育人”为核心，切实加强师德长效机制建设。围绕“创造我们的品质”的主题，开展“道德大讲堂”、“为人、为师、为学”、“讲身边故事”等主题教育活动，弘扬师德正气；通过建立宣誓表彰制度、定期召开师德师风推进大会等，引导教师牢记岗位职责，弘扬师德典范。同时，学校通过“梦想课程”建设、建立“嘉定朱桥学校”微信公众号平台等文化载体和人文关怀行动，凸显教师生命价值，激励、凝聚，升华了教师的归属感、荣誉感和责任感，提升了教师的幸福指数使之焕发出更大的热情服务于学生。三年来，教师精神面貌有了很大改变，一批师德高尚的优秀教师脱颖而出，涌现出10多名师德标兵，4人分别被评为“嘉定区园丁奖”和“嘉定区优秀志愿者”，艺术教研组被评为“嘉定区工人先锋号示范岗”。
学校建立不同层次教师培养机制，推进教师队伍梯队建设。指导教师制订三年发展规划，明确专业发展目标；聘请校外专家、本校老教师和新教师结对，以老带新，听课把脉、零距离指导；发动区、镇骨干开设讲座、上示范课，帮助青年教师提升教育教学和科研能力，使他们尽快适应教师角色；鼓励成熟型教师参加高层次培训，先后送多位教师参加各类培训，使他们开阔眼界，增长见识，成为专业领域的业务骨干；做实“校级人才库”建设，为青年教师搭建实践锻炼的平台。近年来，教师专业发展势头良好，多名教师在各级各类评比与竞赛中分别获得区“少先队十佳辅导员”、“教学新秀”，“双师型”教师等称号。目前，学校已形成一支结构比例较为合理、业务素质较为良好的教师队伍。
（三）项目驱动、科教联合，课程教学有效改进
学校遵循“以生为本、凸显校本、持续发展”的原则，严格执行课程计划。在课时不变、课程内容不减的前提下，对学校的探究型课程、拓展型课程进行统整，整合校内外资源，设计符合学校和学生实际的校本课程。2015年起，学校积极参与STEAM课程的探索和开发；引进和开设“梦想课程”，在对教师进行培训的基础上，先行在小学阶段进行“梦想课程”的教学实践，丰富学校课程内涵。经过多年的努力，特色项目“绳舞飞扬”、“活力社团”、“缤纷版画”成为校本课程新名片。
学校以参加区“燎原计划”项目的推广实践活动为抓手，深入推进课堂转型；以课题研究为抓手带动教研活动的开展；以教研活动为载体推动课题研究的深入。推广了《以“绿色指标”为评价指导，开展课堂有效转型--“便携式小白板”、“南苑学习单”与转变学生学习方式项目推广》的成果，尝试了“四三”小组学习方式。学校从提升校本教研品质着手，努力探索有效的课堂教学方式。学校以数学组为点，其它教研组为面，全面开展校本教研。开展了以“加强校本教研，促进课堂转型”为主题的研讨课活动，通过第一周说课、隔周上课、评课的方式，探索促进学生学习方式的转变和课堂教学质量的提升的教学改进。
学校重视质量分析，改进课堂教学。实行备课组、教研组、年级组、教导处四级质量分析制，注重不同级段学生学习质量的分析，学业考试高中上线率、录取率逐年提高。学校自2013年起，利用“豆朋”平台软件的介入，在低年级学段中进行了课堂教学评价的改进，教师自设评价指标，课堂上对学生学习态度、学习兴趣、学习习惯等表现进行及时评价，有效激发了学生的学习兴趣。
从听课情况看，学校教师备课认真，教案规范。课堂准备充分，预设详尽。能基于学生年龄特点和学科要求进行教学设计，有良好的师生互动，有和谐的课堂氛围。三维目标和教学五环节能自然呈现，有效落实。本次督导共听课59节，优良率100%，其中优课18节，占听课数30.5%；良课41节，占听课数69.5%。
（四）理念创新、形式多样，育德行动成效显著
学校基于“为学生的终身幸福奠基，为教师的幸福人生添彩”办学理念，提出了“活动中育德，生活中育人”的理念，推出“四育”德育工作模式，即活动育人、环境育人、家庭育人和社区育人，不断优化育人机制。学校针对60%以上学生为随迁农民工子女的现实情况，将德育目标立足于学生的生活，具体化为“五爱、四讲、三会”，实践“学、行、查、评”四步法，让学生知规范、明道理、见行动、树正气。组建了“小主人督查队”，让学生自己教育自己、自己管理自己，担负起监督、检查在校学生遵守执行《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校规章制度的任务；推出家长指导课，采用《家庭礼仪银行》这一创新形式，倡导家长和学生一起学礼仪、用礼仪，取得了较好的成效，凸显了德育校本特色。
学校十分重视学科德育，建立和实施“校长引领、两处指导、教师落实”的学科渗透“两纲”教育工作机制。设立了《青年教师学科德育叙事研究》主题项目，以主题项目为引领，通过学科教研活动，强化教师学科育人意识，引导教师在研究中不断反思自己的教学行为，既破解了德育难题，又促进了学科质量的提高。
学校秉着“多元开发，多方整合”的原则，梳理原有课程和活动，有效整合学科资源、家长资源和社会资源，开发和形成了一些具有特色的德育课程。如：《学生幸福课程》、《中学生生活指导课程》等。设立了各年级少先队活动课“思想引领”课程菜单，编撰了《家庭礼仪教育读本》，形成了学生礼仪读本《礼仪伴我成长》。为了拓宽德育空间，学校推出五大德育实践活动，即：志愿服务行动、经典传承行动、珍爱生命行动、感恩励志行动和实践体验行动。充分挖掘市、区级德育基地的教育功能，精心设计活动项目，加强课程与社会资源融合的实践研究，提升了学生适应社会、自主管理的能力，培养了学生良好的文明礼仪习惯，促进了学生的健康成长。
（五）重点突破、亮点凸显，特色之花全面绽放
三年来，学校积极践行品质教育，开拓进取，不断发展“绳舞飞扬”、“快乐拳击”、“缤纷版画”等特色项目的优势，着力打造快乐、灵动的“悦动校园”，取得了明显的成效。
“绳舞飞扬”树品牌。学校以“阳光体育”为抓手，坚持传统项目常做常新，根据每个学段学生的特点编写“绳舞飞扬”校本教材，从单纯的竞技拓展到更加灵活的花样跳绳，使“绳舞飞扬”成为促进学校内涵发展的有效载体。学校发展成为上海市花样跳绳协会首批会员单位，集体类的绳操已普及全校师生，并已进入课程。2014年5月，学校举行了“花样跳绳点亮多彩校园--世界冠军中国推广活动”，三年来，学校跳绳项目共获市一等奖29个，二等奖24个，三等奖5个；区一等奖33个，二等奖12个，三等奖6个，学校荣获2014年嘉定区校园体育特色展示活动优秀奖。
“快乐拳击”注活力。作为嘉定区青少年体育重点布点项目，学校以“快乐拳击”作为体育工作的重要抓手，在全校范围内推广拳击操，全方位保障项目的实施，真正诠释了让校园充满活力，让课堂精彩高效，让生命快乐绽放的“悦动”理念。几年来，学校拳击队共拿下23块金牌，16块银牌，8块铜牌。学校作为 “上海市拳击后备人才训练基地”，连续承办两届上海市青少年拳击锦标赛以及上海市第十五届运动会青少年组拳击比赛，并荣获上海市第十五届运动会学校体育先进单位和嘉定区参加上海市第十五届运动会突出贡献奖荣誉称号。
“智慧科技”显成效。学校从学生的兴趣爱好出发，成立了小小发明家科技社团，组织一年一度不同主题的科技节，通过开展学术与趣味性兼容的学科竞赛和科技创新活动激发学生创造力。学校科技社团参加上海市头脑奥林匹克万人大挑战竞赛比赛，获得4个项目6个一等奖的好成绩。几年来，学校共获得市级科技类奖项27项、区级奖项132项。
“缤纷艺术”齐悦动。学校“小候鸟”合唱团现已成立五年，现有成员60人，《新民晚报》记者专门对此作了采访和专版报道。2015年12月份，“小候鸟”合唱团成为上海学生合唱联盟新一批联盟单位。“黑白神韵”版画社活动是学校艺术教育的又一特色，学校专设版画教室，分年级制定了不同的版画教学目标和教学计划，编写了版画校本教材，确立了版画教学区级课题，逐步形成了适合初中学生的版画课堂教学模式。近年来，学生版画作品在区级以上比赛中获得9项奖项。
二、主要问题与建议
（一）进一步梳理和完善办学理念系统的顶层设计。十二五期间，学校在实践层面做了大量工作，也取得了不少成效，但尚缺少一条基于学校办学思想核心内涵的主线来引领学校一切工作。建议学校在新一轮发展规划的制定中，要认真总结与梳理十二五期间的有效经验，立足于创办优质现代农村学校的发展思路，构建良好的内在发展机制，借助科研手段确立能够统领学校工作的“龙头”课题，明确学校发展核心内涵的主线，完善办学理念系统的顶层设计，并内化为师生共同的价值追求,不断发挥其指导和引领作用。
（二）进一步整合学校课程体系，提升课程教学的质量。学校校本课程开发面较广、数量较多，但在课程整体建设方面缺少一个更为符合地域特点和学校特色的统领项目。德育课程在布点上相对松散，层次不够分明。建议学校要根据办学理念与培养目标，加强学校课程设计，突出主干课程，重视课程的层次性，也要注重课程资料积累与实施证据，完善实施过程。同时希望教师在课堂教学中能辩证处理好“学得”与“习得”、“预设”与“生成”、“个别”与“全体”、“考试学科”与“非考试学科”四个方面的关系，进一步提高课堂教学的质量。
（三）进一步培育和发展学校骨干教师队伍。学校经过多年努力，师资结构得到一定的优化，逐步形成了教师梯队。但骨干教师数量少，层次还不够高，在区内还缺乏品牌学科和品牌教师，缺少学科领军人物。建议学校十三五期间，进一步思考设计师资培养规划，完善优秀教师培养机制，鼓励更多中青年教师专业上不断提升。同时进一步发挥“校级人才库”的作用，筛选出有发展潜力的成熟教师，确定为高层次教师后备人选，争取培养出在区级、市级层面有影响力的品牌教师，并充分发挥其骨干引领作用，带动优势学科的发展，带动整体师资水平的提升。
上海市嘉定区人民政府教育督导室
二○一六年二月十八日
