10月25日，在教育部基础教育教学指导委员会综合实践活动指导专委会、中国教育学会中小学综合实践分会的指导下，由上海市教育科学研究院普通教育研究所、嘉定区教育局主办，由上海学习素养课程研究所、嘉定区教育学院承办的上海市教育科学研究院第三届学习素养·项目化学习峰会暨上海普教科研40年系列学术活动顺利举行。本次峰会受到研究者和一线教师的广泛关注，当天累计观看达到7.3万多人次。

上海市教育科学研究院院长桑标首先发表致辞，指出项目化学习是高质量实施国家课程的重要载体，是提高义务教育教学质量、推动素养培育落地的有效教学方式之一。他肯定了本次峰会研讨主题的价值，并预祝峰会圆满成功进行。

上海市嘉定区副区长王浩致辞，提出嘉定区作为上海市义务教育项目化学习三年行动计划的实验区，在开展项目化学习实践的过程中，学校的教与学方式发生了积极变革，学生创造性解决问题的能力得到显著提升。王浩希望借助本次峰会将区域更多的理论成果转化为学校的日常教学实践，形成更多的可复制、可推广的课改经验，并预祝峰会圆满成功进行。

上海市教育科学研究院普通教育研究所所长徐士强主持第三届“学习素养·项目化学习”峰会开幕致辞环节。上午9时，主论坛正式开始。主论坛主题为“新课标背景下国家课程的项目化学习”。上海市教育委员会副主任杨振峰分析了新课标对上海学校和教师带来的挑战与机遇，为学校与教师更好地落实新课标提出了“研读新课标，领悟新课标的核心要义”“充分把握新课标综合性与实践性取向”“以核心素养为导向落实‘教-学-评’一体化”三个建议。华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷围绕“什么是项目化学习？新课标与项目化学习之间是什么关系”进行了深入的阐述，指出新课程方案中对项目化学习的定位，即“是引导教师关注素养导向、单元设计、真实情境与知识整合”。

上海市教育科学研究院普通教育研究所副所长、上海学习素养课程研究所所长夏雪梅在报告中探讨了“高质量的项目化学习在学科中何以可能”“高质量的项目化学习在不同类型的国家课程中何以可能”两个关键问题，提出了将素养转化为指导问题情境设计和评价的项目化学习目标的路径，探讨了如何用活动项目、学科项目、跨学科项目分类、精准地落实国家课程。中国教育学会副会长，上海市教育学会会长，原上海市教委副主任尹后庆作专家点评，指出这样的研究体现了研究者关注实践逻辑、能够从常见的项目化学习实践现象中挖掘问题，用实践者听得明白的话、听得懂的道理来探讨项目化学习实施中的关键问题。

上海市嘉定区教育局副局长李娟从区域的顶层设计和施工图、学校的行动研究与实践探索、师生的素养提升和自主成长三个方面介绍了嘉定区的项目化学习探索与推进。国家教育咨询委员会委员，原上海市教委副主任、上海市教育学会会长张民生作专家点评、他认为嘉定区在项目化学习的实验过程，充分体现了嘉定区在国家重要课改中的责任感、使命感和行动力。嘉定区通过整体规划、体制建设、机制运行、资源共享与多方保障等措施很好地推动了区域项目化学习的实践。

上海师范大学附属第二实验学校校长方蕾在报告中结合学校项目化学习实践，回答了“为什么要开展国家课程中的项目化学习”、“怎样才能让师生主动投入到项目化学习实践中”、“新课标下如何把控项目实施全过程的效度”三个关键问题。江苏教育学会会长，原江苏省教育厅副厅长朱卫国作专家点评，指出学校在先进的理念引领、科学的顶层设计下，能够抓住项目化学习实施中的关键问题，抓实有效地推进项目化学习，并就提升教师对新课标的理解能力等方面提出了建议。

主论坛由上海市嘉定区教育学院党总支书记、院长许晓芳主持。主论坛为上海市义务教育项目化学习三年行动计划种子教师、第三届“学习素养·项目化学习”全国案例征集与评选中获得特等奖的教师、优秀组织单位颁发证书。

国家教育咨询委员会委员、原上海市教委副主任、上海市教育学会会长张民生，中国教育学会副会长、上海市教育学会会长、原上海市教委副主任尹后庆为第三届“学习素养·项目化学习”全国案例特等奖的教师颁发奖项。上海市教育科学研究院普通教育研究所所长徐士强、上海市嘉定区教育局局长祝郁为在第三届“学习素养·项目化学习”全国案例征集与评选活动中获得优秀组织单位的单位颁奖。上海市徐汇区教育局副局长钱佩红、上海市嘉定区教育局副局长李娟为上海市义务教育项目化学习三年行动计划“种子教师”颁发种子教师优秀案例证书。

本次峰会还推出了项目组的研究成果：《项目化学习工具：66个工具的实地运用指南》、上海市义务教育项目化学习三年行动计划丛书之一《预见“新学习”——上海市义务教育项目化学习三年行动计划优秀案例集（第一辑）》。

下午的峰会活动分为3个分论坛举行，就学科项目化学习中如何深化“学科实践”、跨学科学习与项目化学习、项目化学习如何进行评价作探索交流。同济大学附属实验中学、普通小学白银路分校等项目进行交流分享，教育部基础教育教学指导委员会副主任委员、原山西省教育厅副厅长张卓玉，华东师范大学教育学部教授、博士生导师董蓓菲等进行专家点评。经过四个论坛的报告与交流，第三届学习素养·项目化学习峰会暨上海普教科研40年系列学术活动圆满结束。我们将继续探索如何通过项目化学习高质量实施国家课程这一重要议题，支持更多的教师、学校与区域转变育人方式，共同促进素养的落地。