2025年10月29日至30日，由中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会、上海市教育科学研究院、华东师范大学教育集团、北京理工大学教育学院联合主办，由上海市嘉定区教育学院、上海市嘉定区华东师范大学第五附属学校承办的“做好科学教育加法”学术交流与教学观摩研讨会，在华东师范大学第五附属学校举行。来自全国教育行政、教研机构、中小学校、科研院所及企业的近500名代表齐聚一堂，围绕“让科学的神奇激发学生的好奇”这一主题，共话科学教育新路径，共绘科教融合新图景。

开幕式上，中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会秘书长邓永刚主持并致欢迎辞。他指出，本次会议是贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》和《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》精神的重要举措，旨在通过学术引领、课堂展示、资源对接等多种形式，系统探索科学教育“加法”的实践路径。

教育部校外教育培训监管司业务处二级调研员张晓彬从国家政策层面，阐释了科学教育在新时代教育体系中的战略定位，强调要打破体制机制壁垒，推动校内外资源深度融合，构建“大科学教育”格局。中国教育发展战略学会副会长韩民在总结发言中呼吁全国教育同仁凝聚共识、汇聚合力，以科学教育为抓手，夯实创新人才培养的根基。上海市教育委员会校外教育管理处处长张旭在讲话中指出，“加法”的本质是“乘法”，是资源、课程、师资、政策的系统集成与协同发力。他介绍了上海市在政策环境、资源供给、师资能力等方面的“组合拳”，展现了上海作为教育改革前沿的担当与远见。

上海市嘉定区教育局局长管文洁在致辞中强调，“科学教育加法”不是简单的课时叠加，而是教育生态的系统重构。她分享了嘉定区在构建全域贯通科学教育体系、打造特色课程群、建设实践基地、培育师资队伍等方面的探索成果，展现了区域推进科学教育的“嘉定样本”。

在推进教育强国建设的宏伟画卷中，革命老区为中国的革命和建设做出了不可磨灭的贡献。为推动教育公平，开幕式上正式发起了“科学之光 同心筑梦——助力革命老区科学教育高质量发展”倡议，中国教育科学研究院原副院长所广一宣读了《“科学之光 同心筑梦”倡议书》，上海市第六师范附属小学与赣州市章贡第二小学、华东师范大学第五附属学校与江西省赣州市信丰县思源实验学校举行了现场签约仪式，结成对口帮扶，将在课程、教研、师资等方面开展深度合作，实现优质资源的跨区域流动。

学术讲坛由南京师范大学基础教育研究中心主任、中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会副理事长朱雪梅主持，多位专家从理论高度与实践深度，阐释了“科学教育加法”的多元路径。教育部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷在《单元时代的AI教研》报告中指出，科学教育应跳出“单节课”思维，以单元为单位进行课程设计与教学评估，善用AI工具优化教学过程，实现“教-学-评”一体化。教育部基础教育（科学）教学指导委员会副主任委员、广西师范大学二级教授罗星凯作《深化课程教学改革 做好科学教育加法——科学素养教育能力建设创新实践》报告，聚焦“科学素养教育能力建设”，指出“加法”的核心在于从“教知识”转向“育素养”。上海市教育科学研究院普通教育研究所所长徐士强在《面向未来的科学高中建设的问题思考》中提出核心思辨：科学高中是何种新范式？如何定义“顶尖”与形成“梯队”？进而引导思考三大战略抉择：对象上面向全体或尖子、能级上重基础或拔尖、课程上含高阶或广谱。上海市嘉定区教育学院副院长丁馨在《校内外协同创新 构建全域科学教育生态》中阐述了嘉定区通过“校内外协同”构建全域科学教育生态的实践。她强调需打破学校围墙，将区域产业、科研与企业资源转化为生动教育场景，通过机制创新形成育人合力，为学生在真实情境中激发科学兴趣提供区域解决方案。

作为本次会议的承办方与展示平台，在华东师范大学第五附属学校教学楼中，“一平米科学博物馆”的二十余个仅一平方米的展台，构成了一个微缩而丰富的科学世界——从“手搓”版中国天眼，到完整的养蚕缫丝过程，再到创意船模与地形地貌模型，每一项作品都是学生探究精神与创造力的生动体现。“一平米科学博物馆”不仅是课程成果的展示窗口，更是学校“科学教育加法”实践的缩影。学校依托华东师范大学及嘉定区科研院所资源，开发了20余门特色课程，旨在“让科学的神奇激发学生的好奇”，在真实、开放、跨学科的学习场景中，滋养学生的科学素养与创新基因。

在为期两天的会议中，通过学术讲坛、教学展示、沙龙研讨、专家点评等多元形式，与会代表围绕科学教育的前沿理念、课程重构、师资培养、资源整合等议题展开了深度交流。一批具有示范意义的课例、项目与区域经验得到集中展示，为一线教育工作者提供了可复制、可推广的实践范式。本次研讨课点评环节汇聚了来自重庆、上海、浙江、江苏等地的十余位全国顶尖科学教育专家与特级教师，阵容权威，覆盖地域与学段广泛。专家们从理论高度与实践深度出发，对18堂课程进行了多维度、高水平的专业剖析与智慧碰撞，为科学课堂的创新实践提供了精准指导与方向引领。

30日下午，大会在华东师范大学第五附属学校自华礼堂举行圆桌沙龙并颁发证书。与会嘉宾围绕科学教育的实践路径与生态构建，从区域推进、学校实践、课程创新、AI功能及家校社协同等多维视角展开了深度对话，凝聚了推动科学教育落地的广泛共识与一线智慧。AIC数课研究院执行院长万希基于两天研讨课的AI分析结果，揭示了数据驱动的课堂洞察。人工智能不仅是辅助工具，更是实现课堂结构重塑、推动教学从“经验驱动”迈向“实证驱动”的关键力量，助力教师精准施教。中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会学术委员会副主任、中国教育科学研究院原督导评估研究所所长刘芳为18位优秀研讨课展示教师颁发证书，中国教育科学研究院原副院长所广一为本次圆桌沙龙参与嘉宾颁发证书。

中国教育发展战略学会基础教育课程改革创新专业委员会秘书长邓永刚用五点目标、三个亮点、三点建议总结本次学术交流与教学观摩研讨会。未来将以此次大会为基石，系统推进成果转化，构建开放式资源共享库；扎实推动倡议落实，建立革命老区科学教育“双向赋能”机制；搭建长效交流平台，形成常态化、跨区域的科教合作生态。

“做好科学教育加法”，不仅是对国家战略的响应，更是对教育本真的回归。它关乎每一个孩子的未来，关乎民族创新的根基。嘉定区及全国各参展学校，以其富有生命力的课程创新与开放包容的教育情怀，向全国展示了“科学教育加法”的生动实践。

以神奇点燃好奇，以好奇驱动探究。在这场全国科学教育的盛会中，看见的不仅是课程的改革、资源的整合、机制的创新，更是一代教育人对未来的郑重承诺：让科学之光，照亮每一个孩子的成长之路；让教育之力，铸就民族复兴的坚实基底。