为进一步深化上海市全程育人视野下九年一贯制学校高质量办学探索，深化九年一贯制学校育人模式的探索与实践，12月4日下午，九年一贯制学校一体化文化建设实践与研究——暨嘉定区苏民学校红色主题课程建设展示交流活动在苏民学校举行，上海市教委基教处处长郭金华，上海市教科院普教所所长徐士强，嘉定区教育局局长管文洁，中国教育学会副会长、上海市教育学会副会长、嘉定区校长班指导专家徐淀芳，上海市教科院普教所学术委员会原主任、上海市九年一贯制学校专委会副主任潘国青，上海市教科院普教所党支部副书记刘莉，嘉定区教育学院院长许晓芳，南翔镇副镇长季琪昕等领导出席本次活动，活动由上海市九年一贯制学校专委会主任兼黄浦区教育学院附属中山学校校长马园根主持。

郭金华在讲话中指出，苏民学校通过深入挖掘校史资源、构建贯通式课程体系、创新项目化学习方式以及促进师生共生共长，逐步形成了具有鲜明标识的学校文化建设模式。他强调，要始终坚持育人为本、文化引领，持续推进课程改革与协同机制建设，全面提升九年一贯制学校的办学质量，为基础教育高质量发展提供可借鉴的实践经验。

管文洁在致辞中强调，课程改革应真正触及学生的内心世界，并呼吁全社会协同共建育人环境，使红色基因与大思政内容内化于心、外化于行。她鼓励苏民学校以此次探索为起点，成为嘉定区品质教育发展的新动能，推动区域课程改革走向真实、可持续的育人实践。

徐淀芳在点评中高度认可苏民学校以红色基因为载体，将历史精神转化为现代教育资源的独特做法，并建议学校进一步完善学生发展评价体系，深入挖掘典型案例以促进经验推广；时鼓励学生参与课程设计，提升探究能力与创新素养，使学习真正指向学生的全面发展。徐士强从九年一贯制学校的办学实践与育人优势展开，肯定了苏民学校在特色领航和系统化教学设计上的示范价值，并强调需通过学生视角深化课程衔接与教学改革，建议从学生发展需求出发，反向优化课程架构与教研机制，推动自上而下的设计与自下而上的反馈双向融合。

苏民学校校长陈丽雅就本次活动作主旨报告，分享了苏民学校作为九年一贯制学校一体化文化建设的实践成果。学校以“精神—行为—制度—物质”四维文化框架为指引，构建了以“苏民志向”为核心的一体化文化育人体系，将红色基因融入三级课程，通过跨学科学习实现文化与知识同频；创新“1—9—16”一体化教研机制，联动年级与备课组，推动教师转型为一体化育人实践者。怀园与网上校史馆等红色空间浸润校园，着力让红色基因成为苏民学子九年成长的精神底色。

活动中，苏民学校的师生们呈现了精彩的研讨课与微论坛。研讨课《以笔为炬，致敬先烈——为陈君起写小传》聚焦嘉定区第一位中共党员陈君起“两次逃离”“两次入狱”等核心经历，引导学生运用细节描写、语言润色等方法为其撰写小传，让烈士形象更立体可感，既使学生联结家乡情怀与个人成长之间的关系，又厚植了家国责任意识，传承了苏民志向。嘉定区教育学院副院长丁馨主持微论坛，师生们系统介绍了学校以苏民志向为核心所构建的“123+”九年螺旋式贯通推进模式，用具体详实的案例展现出苏民学校作为九年一贯制学校的育人优势，以思想认知与行动实践进行双维贯通，同时融合三级课程，探寻多元实践形式，整套课程体系贯穿学生九年成长，让苏民志向深植于心，也为兄弟学校提供了借鉴。

活动伊始，嘉宾们在学生讲解员的引导下，先后参观了红色成果展区与学科成果展区。学科展区集中呈现了中小学各学科的丰富成果。语文诗歌习作、植物观察日记笔触稚嫩、充满童趣；“Art Classroom”改造方案、“生活中的垂直与平行”家校路线图等作品，则生动展现了学生的审美素养与创新思维。红色成果展区以“成长脉络”为主线，清晰呈现一至九年级的红色育人轨迹。低年级区域通过校歌传唱、AI红色绘本、吉祥物文创等形式，体现“启志”启蒙；高年级区域则以学生自主设计的大课间游戏、校史剧剧照、时政探究报告等，彰显“明志”践行与责任担当。此外，怀园内“小馆长”的生动讲解与七年级学生演绎的红色皮影戏，也吸引了众多嘉宾驻足。整场展览生动体现了苏民学校以红色校史为根、以课程为脉，将精神培育有机融入九年育人全过程的教育实践。

本次活动为九年一贯制学校开展红色育人实践提供了重要示范与可行路径。未来，苏民学校将继续深耕校史资源、创新课程设计，让校史基因成为滋养学生成长的不竭动力，让九年一贯制的一体化课程建设绽放更多育人光彩。

上海市九年一贯制学校理事单位校长、市九年一贯制学校高质量发展项目校校长、各区教育学院科研室分管九年一贯制学校科研员及各区相关科室长、区九年一贯制学校校长、嘉二基础教育集团校校长、南翔学区校园长以及来自福建省三明市教育对口合作学校的嘉宾参与活动。