为系统梳理教育部保育教育质量提升实验区改革成效，精准诊断发展痛点，明确后续研究方向，1月13日，嘉定区保育教育质量提升实验区总结与成果诊断会在嘉定区城北幼儿园举行。嘉定区教育局副局长王友缘，中国学前教育研究会副理事长、华东师范大学学前教育学系教授华爱华等出席会议。

王友缘对实验区两年来的阶段性研究成效给予充分认可，强调保教质量提升是学前教育发展的核心使命。站在“十五五”开局新起点，她提出从三个方面推动实验区工作走向纵深：一是让成果落地生花，将两年来积淀的系统经验转化为教师触手可及、好用易行的“工具箱”，赋能日常保教实践的每一个瞬间；二是深化改革意识，要有“摸着石头过河的勇气”，勇于突破和尝试，以试点的方式推进真正意义上的保教变革；三是推动成果的广泛辐射与本土化凝练，在深化实验区改革的基础上进一步梳理总结，形成具有嘉定辨识度的学前教育实践体系。

华爱华高度肯定了实验区项目研究的系统性与实效性，指出项目通过聚焦观察、倾听与反思，实现了对幼儿真实需求的深度回应，推动了教师专业成长与保教质量的实质性提升。同时，她从理论高度提出两点优化建议：一是倡导从外部评价转向实证化自我评估，减除无效负担，强化教研的问题导向与真实性；二是强调课程领导力的核心是信任教师、激发内驱力，鼓励将改革经验转化为可验证、可辐射的区域教育品牌。

在实验区子项目总结与成果介绍环节，围绕子项目“幼儿教会我反思——教师“观察倾听互动反思”四项增能”研究，区教育学院幼教部主任陆静介绍了通过“区域引领—集团示范—园所落地—个体突破”四级教研布局，推进教师“观察、倾听、互动、反思”四项增能的举措。她强调项目通过提出区域主张凝聚共识、教研员陪伴式观察共研等举措，聚焦四项能力提升，现已形成反思支架、自我叩问手册及配套日历等成果，旨在以反思驱动教师专业成长，助力幼儿在高质量保教环境中健康发展。清河路幼儿园学前教育集团理事长陈丽分享了集团层面构建“一核引领、双层研修、三维驱动”行动体系，精准破解教师四大能力痛点，带动千余名教师专业成长的落地经验。围绕子项目“以幼儿为主体的保教计划与实施变革”研究，区教育学院教研员郁婷聚焦学前教育理念与行动脱节等痛点，分享了通过案头减负、作息变革、环境赋能三大行动重构保教逻辑的实践做法。南翔幼儿园学前教育集团理事长邓姝雯结合具体案例，介绍了教师从被动执行作息与文案的“管理者”，转变为关注幼儿需求、灵活调整策略的反思性实践者，以及借助靶向教研、案例研讨与工具支持，提升教师专业判断与教育实践能力、团队协同育人效能的经验。围绕子项目“看见幼儿 又见教师——基于实证的教研”研究，区教育学院教研员诸佩利针对教研中“真问题”意识不足、实践转化脱节等痛点，介绍了通过构建区域复盘机制、三级联动教研生态，整合问题素材库、开展高低结构话题研讨，实现教研与保教实践深度衔接的举措。桃园幼儿园学前教育集团理事长吴婷则围绕“教研研什么、怎么研、如何促实践改进”三大核心问题，分享了“共有问题素材库”“低结构教研”“实践改进闭环”的创新实践，项目不仅产出12个核心教研话题，更培育了“基于证据、协同共研”的教研文化，有效提升教师问题解决能力与保教实践质量。

本次会议不仅总结了嘉定区作为教育部保育教育质量提升实验区的改革成果，更通过专家诊断与多方研讨凝聚了发展合力。未来，嘉定学前将以此为契机，持续深化保教改革，聚焦师幼发展核心需求，不断提升保育教育质量，为幼儿健康快乐成长保驾护航。

区教育局学前教育科、区教育学院教学研究中心幼教部等部门负责人，以及区教育学院学前教研员、区学前教育集团理事长、实验区研究园园长代表等参会。