为进一步加强学生发展指导，有效推进全员导师制工作，更好地推动教师人人成为学生健康成长的指导者，提高青年教师育人理念和育德能力，2022年9月23日下午，封浜小学开展全员导师制校本研修活动。活动邀请区教育学院德研室主任陆春荀进行主讲，为“封小”的青年教师们呈现了一场“精神大餐”。

●深入调研 寻找症结

研修前夕，学校德育活动部通过教师座谈，学生访谈，听评课等方式进行了德育调研，了解学校青年教师的基本情况以及当前全员导师制工作中遇到的困惑和亟待解决的问题，为本次研修的顺利开展奠定了基础。针对调研问题，陆春荀首先揭示了班主任工作与导师工作的共同点，以“创建共同的班集体”为切入点，引导青年教师们树立正确的育人观念，积极成为孩子的良师益友，完成好导师的首要任务，困惑才能迎刃而解。

●精准点拨 指点迷津

陆老师从“共同”“创建”两个关键词入手，阐述了创建良好的关系的前提是了解孩子的需求。紧接着，陆老师通过生动的案例，指导教师们如何运用正确有效的方法和沟通技能建立起良好的师生关系、同伴关系与家校关系。对于重点关注的学生，陆老师更是倾囊相授了6个关于矫正不良行为的小妙招，实用的“小技能”让青年教师们受益匪浅。

●头脑风暴 开拓思路

教师在教育过程中扮演的角色是什么？如何正面引导孩子，开展积极有效的沟通……面对青年教师的困惑，陆老师巧妙地以“如何策划一个创意、有温情的欢迎新生方案”为话题，引发老师们的激烈讨论。大家的智慧火花在交流中相互碰撞，得到了陆老师的充分肯定，在头脑风暴中深刻明白了：老师们要通过与学生的交往和交谈，树立榜样，成为一个个性鲜明的典范，才能为孩子指出一条通往情感与行为成功的道路。

●心得交流 干货满满

问清哪得清如许，为有源头活水来。陆老师精彩的专题培训让青年教师们深受启发，笔尖下记录着满满的干货，为日后的班级建设和管理工作指明了方向。活动后，老师们也纷纷发表了自己的心得感想。

陈潋艳：经过这次培训，我认识到：走进孩子，关心和理解孩子的重要性。我们要从孩子们的需求出发，“切换”不同的角色与他们进行深入的交流和沟通。在今后的工作中，我也会努力践行，努力做好学生的“心灵导师”。

陆云晨：作为一名导师，如何帮助孩子健康快乐地成长？或许一次次良好的示范、一遍遍暖心的鼓励、一句句喜悦的肯定能够拉近学生与老师的距离。或许多了解一点学生真正想要的东西，能够打破年龄等带来的隔阂。从而，在良师之外，老师能够成为学生的益友，成为学生成长路上的一座灯塔，引领、陪伴学生向正确的方向砥砺前行。

赵陈希：本次培训让我最深刻之处就是“共同”二字，共同即你的、我的、学生的、教师的，在班级管理过程中，我应该要关注到各个学生，发挥学生主观能动性，以学生为主体，教师为主导，建立一个互助友爱的班集体。

杨碧君：我是一名新教师，但我深知师德为先的重要性。我们要认识学生，关爱学生，深入了解他们的需求，成为孩子们的良师益友。此外，我们还要积极开展积极有效的家校沟通，形成家校合力，助力学生健康、快乐地成长。

本次研修活动的开展，不仅加深了青年教师对于全员导师制的理解和认同，更增强了践行全员参与德育工作，“人人都是德育工作者”的决心：建立良师益友的师生关系，促进家校合力，为每一位阳光少年的健康成长助力！