2022年10月11日，市“加强初中英语听说教学资源建设保障项目”展示与研讨活动在中科院上海实验学校举行，活动主题为“主题意义引领下的初中英语九年级看图说话专题复习”，包含课堂教学展示、专家点评和活动总结三个环节。

活动由上海市教委教研室主办，中科院上海实验学校、嘉定区教育学院承办。上海市“加强初中英语听说教学资源建设保障项目”项目组专家、嘉定区教育学院院长助理、教研室主任秦惠康，以及项目校教师代表等40余人参与本次活动。活动由嘉定区教育学院江佳玮主持。中科院上海实验学校校长夏红梅致欢迎词。

中科院上海实验学校王焕文老师从学生的看图说话听说作业入手，带领学生找出了作业中的问题，共同探究了看图说话题型中图片所蕴含的“主题意义”。学生们针对每幅图的不同主题，在描述图片时打开了思路，逐步完善看图说话的流程。课堂上学生借助“课堂宝”工具及时进行巩固和跟进练习，并开展自评与互评，进一步巩固了看图说话的答题策略。

项目组专家、宝山区教育学院卓潇敏和浦东教育发展研究院王瑛对课堂教学进行点评。

卓老师从“主题意义”的角度作细致分析，归纳了王焕文老师在本节课中用到的三个策略。第一，教师能立足“主题意义组织看图说话主题复习”的内容。选图上既服务主题、符合学情，又有思维挑战，传递积极的育人价值。其次，教师在活动中注重问题引领，将主题与内容相关联，指导学生解决问题。第二，教师针对“看图说话”的策略，引领学生挖掘主题意义。学生从图片挖掘主题，分析图片的主题意义。卓老师同时提出，部分学生在语言运用上仍存有问题，因此，建议教师能在课堂之外帮助学生建立主题词汇语义网。第三，教师围绕主题意义，通过“教—学—评一体化”来促进学生合理开展看图说话。教师引导学生借助评价标准将主题意义、语篇、语言知识、文化知识和策略融合在一起。整堂课为听课教师打开了思路，为指导学生在主题意义引领下开展看图说话提供了新的路径和范式。

王老师以“教研与我”为主题，梳理了王焕文老师在本课中呈现的特色与亮点。本次活动主题指向新课标的落地，教学目标基于“问题解决”，教学内容探究主题分类与主题意义。教师在教案的撰写中也有诸多亮点，如在教学流程中，教师一改原本Pre-While-Post的呈现模式，不同的内容有不同的对应步骤。最后，王老师也提到“课堂宝”的使用效益不断提升，为听说教学的课堂即时评价提供了保障。

项目组专家、普陀区教育学院汪瑾华对本次活动做总结。汪老师带领大家回顾两年来听说保障项目所开展的教研活动，以“更精、更准、更有意义”总结五次活动的历程。汪老师再次强调本次活动的意义，提醒广大教师要重视“教—学—评一体化”的设计理念，要引导学生围绕真实情境和真实问题，在实践中运用，在迁移中创新，让学生成为学习活动的主体，真正落实英语学习活动观。