转“角”遇到自然_学校动态_教育信息

自然角是一个让幼儿认识自然、了解自然知识的小窗口，为幼儿提供直接接触、长期观察、自主管理、动手操作的机会。结合幼儿园小美课程“四美”幼儿培养目标，从“儿童立场”出发，新翔幼儿园开展小中大三个年龄段自然角的交流展示活动，激发幼儿好奇心和探究欲，发展孩子热爱自然、热爱生命的情感。让我们一起去感受自然角里的小美好吧！

●环境观摩，交流分享亮点

本次调研活动由全体教师、家委会主任代表参与其中，观摩、调研各个班级的自然角。各班级老师担任讲解员，全面细致地介绍本班级自然角的创设理念及具体实施情况，让教师与家长们更直观地感受到不同年龄段幼儿与自然角的不同互动内容与方式。老师们一同观摩，随机评价，发现亮点，指出不足，进行调整。

●环境盎然，巧心设计一隅

教师们精心设计并挖掘生活资源，发动幼儿和家长积极参与班级自然角的创设。各班级结合幼儿的兴趣、主题教学和季节特点，将废旧轮胎、木头桩、旧水管、泡沫盒、树枝、石头等低碳环保的废旧资源，变成了小鱼塘、小花盆、小栅栏、小花架等；观赏区、种植区、养殖区错落有致、和谐统一。各班级的自然角仿佛成了一个个生机勃勃的绿色生态园，打造出一片生机盎然、灵动有趣的景象。

●材料丰富，突显年龄特点

根据幼儿的年龄差异、个体差异，各班教师们在投放材料时突出年龄特点，满足幼儿对自然角材料需求的不同。小班的自然角材料投放尽显童趣，吸引幼儿的注意，观察的植物应多为大叶植物或花期较长的植物，满足孩子们去触摸、去体验、去感受；小动物多以乌龟、泥鳅、小金鱼等观赏为主。中班自然角投放材料层次分明，给予幼儿同时对比性观察的机会，还会结合班本课程进行简单的实验，比如发豆芽、南瓜的秘密、苗苗成长记、心有所“薯”等。大班的自然角相对中小班材料更为丰富，突出实验类材料，进行实验操作，如蔬菜再生记、“蒜”你行，让幼儿进行自主探索，提供记录表让幼儿用图画或符号记录探究过程，充分让幼儿了解物种的多样性。