11月9日下午，嘉定区顾剑名校长工作室第一次研修活动在新城实验小学如期开展，全体学员和专家集聚一堂为工作室顺利启航按下“引擎键”。

正如工作室导师顾剑校长期待的那样：本届工作室将以更开放的视角，聚合更广泛的资源，为每一个学员提供沉浸式的深度研修，解锁校长管理素养的密码，从而激活学校发展新动能。本次研修活动共分四个议程：专家聘任、项目推介、制定规划和专家点评。专家的真智灼见让我们遇见光芒与智慧，预见提升与变革。

●遇见——开拓学习圈，专家强根基

顾剑名校长工作室以《指向学生核心素养培育的学校课程建构与实践研究》为研究项目，援引“1+3+N”专家团队，注重从提升能力到重塑角色的赋能，推动课程——课堂——评价为主线的学习链变革，借助专家优质资源开拓学习圈。

（1）“1+3+N”专家团队聘任。顾剑名校长工作室聘华东师范大学教育管理学系郭继东教授、上海市特级校长汤雁，特级校长、正高级教师娄华英为“常驻专家”，特约顾之跃等兼职专家在线辅导，形成1个导师、3个常驻专家和N名特约大咖的智囊团。

（2）“童真”课程项目推介。导师顾剑抛砖引玉，对新城实小的“六童”课程群进行样本剖析。她从嘉定新城的城市发展需求，致力于培养“未来学习家”，提升儿童学习力，赋能儿童未来发展。活动中由赵晓英、李绿萍两位副校长领衔的“童真”课程团队，以微论坛的形式展现了《基于“未来学习家”培养的“童真”课程构建与实践研究》。“六童”课程为孩子提供了有意境的课程、有意思的学习和有意义的评价，以实现学会学习、学会做事、学会合作和学会生存。

●预见——提升学习力，项目强效应

正如市教委副主任倪闽景在嘉定区第六届品质教育学术节开幕式中的“学校的价值空间”报告中提出，学校的变革，本质上就是拓展学校价值空间并让这些空间真正成为学生的发展机会。新城实小的“未来学习家”课程群为学生“挖掘”了学习的资源，无限拓展了价值空间和学习力，值得每一个学员深悟与内化。

（3）规划制定深谋略。研修活动中，导师顾剑解读了基于课程——课堂——评价的学习链变革的工作室三年规划。即课程：基于境脉分析、文化提炼、目标锚定、课程建构、实施创意、校本评估；课堂：基于新课标、聚焦项目化、提升综合能力，培育核心素养；评价：基于个性分析、发现真问题、用评价杠杆撬动教育增值。有深度的规划让学员明晰目标，确立方向，以指导各成员基于团队规划制定个人发展规划。

（4）专家点评梳思路。在研修活动的最后环节，专家对工作室研修项目、案例剖析和规划制定提出了高屋建瓴的建议。汤雁校长肯定了顾剑校长崭新的办学理念和正确的办学导向，要求全体学员悉心学习名校长的管理艺术和策略，增强团队凝聚力。她建议团队成员在探索实践中总结共性的经验和方法，从而内化为个性的办学特色，实现经验增值。娄华英校长肯定了顾剑校长为人治学一直以激情感染大家，把每一所学校办成了精品。她勉励团队成员以开拓展、先驱者的身份深度参与研修，并形成闭合有效的行动力，打造品质团队。

顾剑名校长工作室的首次研修活动，凝聚了专家的智慧之光，新城实小教师团队的合作之光和导师的务实之光。我们将在“1+3+N”专家引领下不断提升思考高度，拓展研究宽度，探索实践深度，形成课程温度，优化教育效度。全体学员们将努力追光而行，双向奔赴，遇见今天，预见未来！