金色的十一月，温度走低，秋意渐浓。《3-6岁儿童学习与发展指南》教育建议中指出：支持幼儿接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。因此“聚星”工作室成员以及新成幼儿园大班全体教师带领孩子们一起去百果园进行“红薯红薯乐翻天”小主人体验日活动。让孩子们感受秋天的季节特征，了解红薯与农耕文化，体验劳动的快乐。

●红薯的由来

红薯，孩子们都吃过，可是红薯长在哪里呢？是怎样收获的呢？对孩子来说是陌生的。当一听说要去挖红薯，孩子们都兴奋极了，纷纷探讨起关于红薯的一切：“老师，红薯小时候长什么样子？”“老师，红薯是长在水里的，还是土里的呢？”“老师，为什么我平时只看到了红薯叶，却没见到过红薯呢？”“老师，我们应该怎样去挖红薯呢？带着众多疑问，我们一起来到了百果园亲自体验一下挖红薯。

●红薯地，我来啦

孩子们带着对红薯无限地期盼，来到了红薯地。听着老师对挖红薯注意事项的讲解，孩子们跃跃欲试，分分钟化身小小农夫，开始体验挖红薯的快乐。

●HI，红薯

红薯红薯排好队，我来抓你啦！孩子们有模有样得把地里的红薯抓进箩筐。PK！谁的个头大？每个小朋友都挖出了不少红薯，尽管身上脚上沾到了泥土，但是脸上却洋溢着灿烂的笑容。有的小朋友在比比谁的本领强，挖出的红薯个头大，有的小朋友在交流挖红薯的心得，还有的小朋友已经在思考如何烹饪红薯。

●非你莫薯

回到班级后，孩子们依旧沉浸在挖红薯的快乐中，老师组织孩子们分享今天挖红薯的体验与感受，解决了孩子们对红薯的困惑，并讨论接下来对红薯的安排......

自己动手丰衣足食，孩子们商讨出把红薯制作成好吃的美食，当红薯遇上烤箱，香喷喷的烤红薯味道分外的软糯、香甜又可口，孩子们一个个吃的开心极了！

除了自己制作美食外，还结合家园共育，在家中制作许多关于红薯的菜肴、点心。

班级中还剩下好多红薯，把这些红薯放在个别化中，将红薯切块，沾上颜料，进行蔬菜拓印画，还有红薯写生画。孩子们还将红薯种在泥地里，等待着再次的发芽和丰收。

大自然是最好的老师，它不用说什么，知识就在那里。对于孩子们来说最好的教育来自于生活，来自于体验。同样一片天，一席地，一件物，每个孩子都有所得，而所得又各不相同，对于每个孩子都是收获！