为进一步加强幼儿园教师队伍建设，提升教师专业素养，切实推进幼儿园课程实施。春申幼儿园于11月底至12月初以“文化寻根·溯源基础课程”为主题，开展了第一届教学节系列活动。

●预告：基于自身特长的内容申报

基于园所77%新教师的现状，本次学术节采取自主申报方式，以学习活动、户外运动、户外游戏、案例分享、教研展示及图说教育6大板块为载体，满足不同教师个性展示及特长发挥，促进教师间的学习交流，推广优质经验。

●篇章：儿童发展优先的实践反馈

○看见——以儿童的需要，优化支持策略

本次教学节以“案例分享”拉开序幕，春申幼儿园开办至今虽只有一年光景，但老师们勤于积累，乐于动笔，在日常的观察反思中，以幼儿发展需求为起点，不断优化着自己的教学策略。三位教师分别以《3+x多元互动，缓解小班幼儿居家焦虑情绪》《自主探究，“材”有乐趣》《透过“时间轴”看见“发展轴”》，呈现疫情居家期间幼儿的情绪关注与处理，户外角色游戏活动中材料投放的层次性、阶段性以及如何透过一次户外游戏纵向观察和比较幼儿的所获所得等内容，向教师分享了自己的所思所想，在智慧共享中给予同行老师宝贵经验的借鉴。

原幼教研训部主任任优芳老师莅临幼儿园教学节开幕式，在倾听教师教学经验积累的分享后，任老师对本次教学节的主题引领表示价值肯定，对教师在日常中时刻关注幼儿需求、基于儿童视角反思和提供支持策略点赞认同，也希望申幼所有教师能够在日后的教育教学中以此次案例学习为基点，对标指南和评价，优化自己的教学行为。

○读懂——以儿童的视角，发现学习内容

小班庞馨怡老师带来的艺术活动《彩虹雨》，在轻松、愉快的玩色活动中帮助幼儿感知雨点的大小、方向，不同的玩色方法带来的个性化色彩表现，黏贴自己的照片在滴染的彩虹雨中，小班孩子的情绪情感得到极大满足；大班陆婷婷老师带来的绘本教学《爱心树》，在主题推进的过程中关注幼儿的认知、情感需求，通过集体教学给予幼儿充分的表达、倾听、互动空间；户外游戏场地上，大二班的孩子们尽情利用户外资源，创造着自己的游戏乐园，开阔自主的环境、宽松愉悦的交往，让孩子们的各项能力持续发展。三个活动现场教师都尝试以儿童视角去思考活动内容的选择、互动问题的设计及现场回应的有效。

小班教研组长魏丽芳老师带领组内教师开展了一场实证形案例教研，这群平均年龄仅有25岁的青年教师们通过现场观摩后的集思广益，展现了组室年轻却充满活力的师资风采，为幼儿创设更优、更适宜的游戏环境不懈努力。

○回应——以儿童的立场，创造运动环境

萌萌的萝卜地开启了不同年龄段的户外运动，小班幼儿在富有情境性的运动活动中，体验着运动的乐趣；扭扭车、踩水车、自行车、手摇车......车类游戏是孩子们永远乐于探究的运动，结合现有场地特性，中班幼儿呈现了当前幼儿的玩车现场，在不同坡度、地质和环境中，幼儿自主体验、勇往直前；奔跑、跳越、翻滚，大班幼儿在大型运动材料中充分释放天性，一次次自我挑战中不断积累经验、体验成功、获得自信。

○点赞——用儿童的镜头，呈现最棒的你们

此次教学节中，幼儿们的表现如何，赶快跟着镜头看看孩子们的风采吧！

教育因交流而更精彩，教研因探索更有效，此次学术节活动，有效促进了幼儿园教师的课程建设研究，使教师在不断的思想碰撞中达成更优的教学共识，促使每位教师努力做课程实施的实践者、优化者，为幼儿更好的发展致力前行。