3月24日，诸佩利学前教育高地实践研修活动在安亭新镇第一幼儿园开展，活动由上海市特级教师、高地领衔人诸佩利主持，学科高地和区级重点课题《基于STEM理念的科学活动中促幼儿深度学习的研究》成员共计21人参加活动。

●观摩实践，“聚”焦学习

安亭新镇第一幼儿园王婷老师和新源幼儿园赵沁老师分别执教大班《树枝泡泡器》和中班《小球跳起来》的科学集体教学活动。

大班幼儿们根据自己的设想，自主选择工具，大胆尝试，在互动反思中调整方法，把树枝制作成多样的泡泡器，体验有计划地、创造性地解决问题的探究过程，达成吹泡泡的游戏愿望。

中班幼儿们通过“乒乓球真好玩”“乒乓球跳起来”“乒乓球跳得准”“被吸走的乒乓球”四个环节，大胆猜测、主动验证和清晰表达，感受和小球玩游戏的乐趣。

●互动研讨，“共”享思考

观摩活动后，高地成员分成设计组、实施组和评价组展开讨论，基于活动现场，分析幼儿的已知、未知和能知，围绕活动过程的设计和实施交流想法、互换思考、提出设想，现场研讨氛围热烈，在思维激荡中共享智慧。

●导师引领，“研”有提升

诸佩利以“关注幼儿经验，学用合一，让深度学习发生”为主题进行点评。她肯定集体教学活动中幼儿的大胆探究与自信分享，经验的迁移与运用创造等能力，两位执教教师充满智慧的活动设计、温暖的教学互动，提升了幼儿的学习品质，充分给予幼儿表达的机会，关注幼儿科学品质的长远发展。同时，她希望教师们让科学集体教学活动更具实践性、探究性、挑战性和创造性，聚焦幼儿深度学习的“深度参与、问题导向、自主探索、核心素养、反思总结”五大要素等。她强调，在科学集体教学活动设计时，教师们需要进一步关注幼儿的经验，让问题情境更聚焦、让目标定位更精准、让学习挑战更适度、让重难点更凸显，进一步支持幼儿有目的地探索，实现更高质量的学习过程，助力深度学习的发生。

通过活动，学前教育高地项目组成员对关注幼儿经验和有效设计科学集体活动有了更清晰的理解和认识，对促进幼儿深度学习有了更明确的理论和方法。