2023年3月30日，嘉定区游戏课程群研讨活动在同济大学附属嘉定幼儿园开展。区教育学院教学研究中心幼教部教研员郁婷、区游戏课程群全体成员参加活动。课程群聚焦“户外2小时”之户外沙水游戏的优化实施开展研讨。

●微型研修助成长

嘉定新城云谷路幼儿园副园长修成静为全体成员做《初理解：幼儿深度学习》的微培训，从“幼儿深度学习的内涵与特征、深度学习与浅层学习的关系、游戏中幼儿的深度学习在发生、如何支持幼儿在游戏中的深度学习”四方面结合生动的案例和老师们进行分享。

郁婷分享了“学习金字塔”的结构，从学习内容留存的角度分析“主动学习”与“被动学习”。进一步明晰为何“游戏中的学习往往在其最近发展区”“游戏中的学习更易留存”。

●观摩游戏促思考

课程群全体成员带着《沙水游戏观察表》观摩同济附幼大班户外沙水游戏。教师们根据观察表的观察要素认真地观察着孩子们的游戏行为，记录着孩子们的精彩时刻，发现着孩子们在游戏中的深度学习。孩子们在游戏中充分体现了愉悦的情感和自主、专注的游戏状态，和同伴一起建造又大又深的游泳池、在水池里玩拖拉小船的游戏、埋地下管道输送小鱼……老师们为孩子的分工合作、自主探索、解决问题的能力点赞。

●分享经验共研讨

现场观摩后，由同济大学附属嘉定幼儿园沈莲艺老师分享案例《沙池里的跨河大桥》，对孩子们的持续性探索行为进行了识别，对教师自身的支持行为进行了反思。课程群的老师们就游戏现场，围绕“游戏环境材料”“幼儿游戏行为”“游戏中的深度学习”展开研讨。大家对沙水游戏的环境创设和材料投放、幼儿的精彩游戏和发展水平表示了肯定，针对材料的优化和交流分享中基于幼儿兴趣和需求的互动提出自己的见解和想法。老师们在智慧的碰撞中，达成了共识，获得了成长。

●专业引领明方向

郁婷点赞幼儿园为幼儿打造的沙水乐园，因地制宜的环境和丰富多元的材料支持幼儿的沙水游戏更为愉悦和投入，肯定幼儿自主、投入的游戏状态和持续深入的探究行为。

郁婷还从四个方面引发教师们深入思考和进一步开展实践研究：1、游戏中的学习无处不在，需要教师静下心来观察并尝试去辨析。2、游戏环境与材料是不说话的“老师”，要明确幼儿游戏主题来源诱因和环境材料的关系，进一步优化游戏材料，支持幼儿学习和发展。3、游戏中幼儿的行为需要教师持续跟踪的观察、理解和支持。4、游戏交流分享中幼儿话语权的充分需要教师给予提供，用好户外游戏现场，开展情境式支持下的交流分享，能给予幼儿更充分的体验。