为深入落实《上海市幼儿园幼小衔接活动指导意见》的核心要求，促进幼儿园与小学科学有效衔接，5月5日，区《体育幼小衔接课程的设计与实施》项目组全体成员在朱桥幼儿园开展研修活动。活动由项目负责人、区教育学院教学研究中心幼教部教研员黄悦主持。区小学体育教研员李文峰、区教育学院师训部相关教师和项目组全体成员参加活动。

研修前期，项目组全体成员通过自主阅读两个学段关于体育课程实施的相关文件，了解各学段儿童身心发展特点以及发展目标，形成对“如何实现幼小衔接阶段体育课程一体化”这一核心问题形成初步的思考。

●分享经验 共享智慧

在研修活动中，朱桥幼儿园业务园长周品云从本园特色课程“全天候运动”的角度，进行在幼小衔接背景下开展幼儿园运动课程研究的经验分享。周园长从“课程目标的确立”“课程实施的保障”“案例分享”三个方面出发，结合大班幼儿带来的《我和运动手环》的故事分享以及项目化活动“足球比赛”等案例，展示在幼儿园阶段中体育课程的幼小衔接正在发生。

●聚焦现场 共思共研

朱桥幼儿园张纯瑜老师开展大班健康活动《皮球滚滚乐》，以在幼儿园和小学阶段常见的器械“篮球”为主要材料，通过“运西瓜”的游戏情境，让幼儿们在“玩”的过程中，大胆尝试用手控球行进，发展手臂、手腕和手指协同运动的能力提高身体的协调性和灵活性。活动中，孩子们兴趣浓厚，在一次次体验中积极挑战不同的运球方式，给观摩教师们留下深刻印象。

●交流互动 共促成长

区教育学院师训部相关教师以及项目组全体成员们结合两个学段的教学目标就观察的活动内容进行交流，从教师的指导用语、器材的使用方式以及对动作技能等方面分析在体育课程实施中两个学段的共同点和差异处。

李文峰从“关注学习主体，在个体差异中寻找衔接点”“关注教材教法，对应课程目标找衔接”“关注教学内容，在教学设计中寻找衔接点”等方面在体育课程幼小衔接的设计中寻找突破点。

黄悦从活动的设计、实施和评价三个方面进行点评。她提出三个欣赏：欣赏幼儿在活动中的积极投入的状态；欣赏教师在活动中平稳的互动节律；欣赏教师对全人培养的关注。同时，她提出建议：教师应给予孩子更自主的空间，让幼儿作课堂真正的小主人；在动作指导中给与孩子更精准的评价，指引孩子学习。

通过本场活动，项目组成员们进一步了解在体育幼小衔接课程目前存在的差异，彼此借鉴、相互提高，通过高质量的交流更科学地帮助幼儿们做好入学准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。