9月8日，《幼儿发展优先理念下户外探究活动的设计与实施——2023年度嘉定区教师暑期培训暨诸佩利学前教育高地成果分享展示》的首场研修活动在百合花幼儿园开展。活动由学科高地领衔人、上海市特级教师诸佩利主持，80多名教师参与活动。

●厘清概念特征，助推儿童全面发展

诸佩利指出，户外探究活动的开展是源于对幼儿学习特点的思考，是幼儿发展的需要，教师们要厘清户外探究活动的理念、特征和原则，依托户外探究活动看见幼儿的学习发展，提升专业能力。

诸佩利以三点学习感悟与教师们共勉：幼儿是勇于探索的学习者，大量户外游戏的开展给予幼儿更多试错的机会，也是积极主动的学习者，他们的不怕失败是与生俱来的，教师需关注过程轻结果；教师应创设开放、自由、宽松的游戏环境空间，关注真实环境和材料的创设，重视偶然事件的发生，培养幼儿对周围世界的敏感和关注；教师需培养幼儿面向未来的能力，游戏中的科学是“未知的、不确定的”，幼儿在真实情境下产生的复杂问题更能调动他们的整合性能力，这种能力是创新创造的能力，更是幼儿面对未来的能力。

●发现游戏中的科学，培养面向未来的能力

上海大学附属实验幼儿园副园长许翠单做《游戏中的“科学”》的专题讲座。她通过大量鲜活生动的游戏案例的跟踪、记录和复盘，真实展现幼儿在户外游戏中自主发展的过程，用幼儿的真实游戏诠释“对幼儿来说科学是什么”“游戏到底如何促进幼儿科学领域的发展”以及“游戏中的科学学习为什么有不可忽视的意义”。她指出，游戏实际是儿童以自己的方式探究世界运转的过程，教师要明确游戏中的幼儿是以一种融通统整的方式来与周围环境、社会生活积极互动，实现自身完整发展的。

此次活动以学习观摩为平台，以思考聆听为路径，让在场的每一位教师对户外探究活动的概念特征，以及对幼儿生活和游戏中的探究的价值意义有了更清晰的理解和认识，帮助教师们看到幼儿更真实、更生动的学习与发展，以温暖的互动支持来推动幼儿的学习发展。