11月8日，“用‘三个助手’推动核心素养落地”市初中英语教育数字化转型项目展示与研讨活动在同济大学附属实验中学开展。活动由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）主办，同济大学附属实验中学承办。上海市教师教育学院教研员、正高级教师张新宇博士，上海市教委教研室初中英语教研员、正高级教师赵尚华，上海市初中英语学科数字化转型项目中心组和技术组成员、黄浦区教育学院初中英语教研员周加有、杨浦区教育学院初中英语教研员祝智颖，各区教师代表以及数字资源建设校与试验校教师代表、2023年新增项目校教师代表、强校工程学校教师代表及Seminar第三期研修班部分学员参加活动。活动由赵尚华主持。

●校长致辞

同济大学附属实验中学校长邵学文介绍学校在数字化转型背景下，借助“三个助手”在学科资源建设、学生个性化学习以及推动教学改革等方面的成效。展望未来，学校将持续通过“三个助手”等平台，加强数字化资源建设，以资源支持学生的自主学习、以工具支持学生的探究体验、以数据驱动精准教学，进一步深化未来“数字化赋能教学改革”。

●教学展示

同济大学附属实验中学英语教师谢嘉敏执教七年级第二学期第八单元第2课时Reading：How to be a healthy child。谢老师依托“三个助手”平台，设计多样的互动任务，利用“弹幕”功能增加课堂互动，激活学生思维；利用“在线作答”功能及时诊断，关注学生思维；利用“生生互评”功能，发展学生思维。互动环节紧密有序，贴合教学环节，充分展示数字化教学的优势。

●主题发言

同济大学附属实验中学王雪梅老师, 从理论背景介绍、数字平台运用、课堂教学设计以、总结与展望等方面，做《借助“三个助手”平台功能，助力学生思维品质发展》的主题发言。王老师着重强调数字技术平台在丰富课堂互动，实现多元评价方面所提供的功能，比如利用“弹幕互动”激发学生积极性、利用“在线作答”即时课中诊断、利用“创意画话”开展生生互评等，体现信息技术与英语教学的融合。

●专题发言

同济附中严佳雯老师代表学校英语数字化转型项目团队，以《借力“三个助手”，让学生学习在互动中真正发生》为题，汇报学校在数字化资源试用过程中的实践与收获。同济附中自2022年10月成为第一批英语数字化转型试验校后，迅速做好技术保障和硬件支持，试验教师带领两个班级学生参与数字化资源教学实践，合理使用备课助手、教学助手和作业辅导助手的各项资源，从不同方面为英语课堂教学赋能。

●专家点评

黄浦区教育学院周加有和杨浦区教育学院祝智颖进行互动点评。

祝智颖将技术支持的课堂比喻为“MALL”，即Mobile-Assistant language learning，认为数字化转型的课堂势在必行。谢老师借助数字平台功能，在课堂中灵活应用了投票、画图描述、录音互评等信息技术辅助教学活动，创造性地借助“弹幕”功能激发学生的表达和互动。

周加有指出，基于大单元教学的延伸，谢老师读前环节围绕单元主题，设计更符合学生需求的读后环节，提升了学生的应用实践及迁移创新能力。他建议，教师对文本解读的分析应更关注文本特征、语篇构成的逻辑以及语言特征等，课堂讨论应通过充分的示范把语言规则讲授清楚、充分操练，更要引导学生通过理解句内逻辑关系，引导学生感知语用价值。

●活动总结

张新宇指出，今天的课就是一节从提升思维品质，促进学科素养发展的角度进行准确定位数字化教学示范课，借助数字化赋能教学方式的转变，促进基础教育优质均衡地发展，促进学生核心素养和能力的提升。这次的展示由于技术的融入，在充分发挥技术的优势的基础上，促进了学生的参与，激发了学生的深度思考，促进了教师教学方式和学生学习方式的变革。他肯定同济大学附属实验中学英语教研团队的工作，从教研层面来讲，使“三个助手”的应用更加有深度。他建议，教师们做到常态应用、以单元设计、内外一体、思维激发以及个性化学习为切入点，做到持续分析与应用，以推动核心素养落地。

赵尚华指出，从她们的授课与发言中，看到同济英语组教研团队在数字化转型教学中进行了深度的探索。同时，在数字化转型的过程中，也要探索如何更加高效的使用数字资源，借此更加综合、全面地对学生做出有助于学生综合素养发展的过程性评价。他希望各试点校在推进和实施数字化转型的过程中，积极探索，积累经验，互相交流，用“三个助手”推动核心素养落地。