11月21日，主题为“以结构化活动，助课堂探究有效开展”的区五年级数学学科教研活动在望新小学开展。区小学数学教研员杜卫东及各校五年级数学教师参加活动。活动由杜卫东主持。

●课堂展示

望新小学戴骏翼老师执教《平行四边形》第一课时。他以问题为导向，引导学生通过交叠平行四边形和用工具验证平行四边形特征的活动，探究平行四边形的定义和特征，验证学生的猜想。整个探究过程展示出学生操作、作图、度量和交流的方法，培养了推理意识，发展空间观念，增强了应用数学的意识。

望新小学孙菲老师执教《平行四边形》第二课时。她指导让学生通过三个探究活动，观察交叠的图形辨别平行四边形、长方形、正方形的特征，还通过“角色扮演”的游戏让学生体会三者的关系，将三者的关系通过在集合圈中摆一摆，深化学生对于三种图形关系的认知。在充分的观察和操作探究活动中，培养了学生比较、归纳和概况的能力，激发了学生自主探索的意识和勇于创新的精神。

●主题交流

课堂展示结束后，黄渡小学李娟老师和望新小学孔德玉老师分别作主题交流。李娟作题为《基于核心素养的小学数学逆向教学设计的实践探索》的交流。她介绍逆向作业设计“图形与几何”单元模块内容梳理以及目标导向的教学活动设计。孔德玉作题为《立足单元整体的小学数学概念结构化教学设计与实践——以图形与几何单元数学概念结构化教学设计为例》的交流。她从单元结构化体系建立到概念教学模式的建构，最后到图形与几何单元的概念结构化教学设计与检测。两位教师的主题交流对教师们日常开展图形与几何单元的结构化教学具有借鉴意义。

●研讨交流

杜卫东从结构化的角度分析解读两节课的设计，对课堂中探究过程的设计、学具的选用及学生表现给予高度评价认可。他表示，几何的学习一定要在学生动手操作的基础上建立直观表象再深化认识，图形的认识和性质是关联性很强的结构，不能抛开一个单讲概念，这两节课在概念结构认识上做了很好的示范。

本次区级教研活动为全体五年级数学教师提供了结构化教学的教学范例和有效教学的思路和方法。在未来的教学中，教师们将方法运用于实践中，不断探索和前进，提升课堂教学的品质。