11月22日，区“燎原计划”第四批科研成果推广项目《和儿童一起玩科学》在百合花幼儿园开展。上海市特级教师、区学前教研员诸佩利、百合花幼儿园教师参加活动。

◆聚焦儿童 探索自然

新开辟的小森林场域里，教师们观摩大班幼儿户外活动现场。在泥地、坡地、植被等小森林场地中，幼儿运用各类树叶、树枝和小石头等自然材料，自由、快乐地进行游戏。“乌龟游乐场”“泥坑乐园”“蚯蚓房”“和大树比腰围”……在各类探究主题中幼儿们发现问题、合作解决问题，在自然的拥抱中、在松弛快乐的氛围中实践和成长。

◆案例分享 思维共融

何志丽分享案例《浇水这件事》。何老师发现幼儿在照顾大蒜的过程中浇水量过多，她没有直接干预幼儿，而是通过引导和讨论让幼儿发现怎样更好地掌握水量，让幼儿对照顾大蒜宝宝有了初步的科学认知。

张怡宁分享案例《小山坡上的斜坡游戏》。一次运动中的山坡游戏，张老师引发幼儿们的探索和实践。小班的幼儿们在亲身体验、猜测想象和创造实验中发现草地的粗糙和垫子的光滑，发现圆形物体能滚下坡而不规则的积木不行。张老师指出，教师们要保护小班幼儿的探索欲和刚萌发的科学意识，提供适宜的支持。

张闻逸分享案例《倾听你们的声音，尽享“开船”乐趣》。在“开船”游戏中，张老师通过观察幼儿的游戏行为、语言和神态，倾听幼儿的想法和困惑，捕捉幼儿在游戏中的真问题“如何保持船的平稳性”。通过儿童会议和集体分享，张老师及时支持幼儿，从多个角度分析、实践和验证，助推幼儿观察力、想象力、探究力、创造力和合作协商等能力的发展。

毛家玥分享案例《我看见了光的颜色——由彩虹桥引发的光影游戏探索》。一次偶然的散步，毛老师发现幼儿对于彩虹桥的兴趣。幼儿从发现彩虹桥，到寻找漂亮的彩色光，在探索的过程中幼儿在摸索、发现事物背后的规律。毛老师认为，只要架起支架为幼儿创造一个属于他们的探索空间，能提高幼儿的探究能力。

高嘉旖分享案例《放手观察，发现孩子多元化能力——以大班户外活动“欢迎小瓢虫”为例》。在大班户外活动《欢迎小瓢虫》中，幼儿们自主观察、思考和实践，表现出出色的动手能力、创造力、合作能力和探索精神。过程中，教师全程放手观察，发现孩子在游戏中表现出多元能力。

◆专家点评 赋能成长

诸佩利就活动现场、案例分享等方面对本次活动进行点评。诸佩利肯定百合花幼儿园因地制宜，为幼儿们盘活户外资源空间，打造一片开放的、自主的户外环境。她赞赏百幼教师们拥有实践的智慧，体现在善于关注幼儿生活和游戏的经验，善于倾听幼儿的兴趣和问题，善于关注幼儿科学探究的兴趣。

她提出三个问题“户外探究内容从哪里来？如何进一步彰显儿童权力的资源再造？如何进一步关注幼儿发展的过程设计，让幼儿获得综合素养的提升？”，引发教师思考，为幼儿园今后的户外探究活动指明方向。

通过专家的点拨和指导，教师们对户外活动的实践有了新的认识和思考。百合花幼儿园全体教师将继续立足儿童视角，在户外活动中看到幼儿更真实、更生动的学习与发展。