4月2日，区小学数学学科一年级教研活动“促进数学理解，关注素养培育”在上海市民办桃李园实验学校开展。华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所副所长、学习科学研究中心共同主任郑太年教授，区教育学院小学数学教研员汤丽红、上海市民办桃李园实验学校校长李莉和区内各校一年级教师代表参加活动。

◎教学展示

世外学校刘欢老师执教沪教版一年级下册第三单元《两位数加一位数（进位）》。刘老师借助超市购物的生活情境，激发学生学习和探索的兴趣。学生根据教师所给信息尝试提出数学问题，对新知展开探究。刘老师引导学生借助三种学具自主探究两位数加一位数进位加法的算理，在理解算理的基础上掌握不同的算法。

桃李园实验学校阚佳林老师执教沪教版一年级下册第三单元《两位数减一位数（退位）》。在新知探究过程中，阚老师引导学生借助三种不同的学具探索两位数减一位数退位减法的算理，引导学生用规范的数学语言表达，对计算方法进行总结和归纳。在巩固环节，阚老师让学生用学习的本领解决自己编的题目，提高了学生的参与热情。

◎主题分享

练川实验学校严晶晶老师，结合自己的教学实践，以“100以内加减法为例”进行“聚焦核心素养，提升运算能力”的主题分享。严老师首先明晰运算能力在核心素养中的地位和具体要求，结合“新课标”的要求，介绍策略：通过巩固数的认识以掌握运算本质、关注多元表征以帮助算理理解、引导算法优化以提质提速、丰富练习形式以提高运算热情和紧抓计算习惯以养成理解与表达。

◎互动研讨

真新小学胡玲燕老师和同济大学附属实验小学谢添怡老师进行点评。他们认为，刘欢老师创设的超市购物这样一个情景贴近学生的生活，引导学生经历了提出问题、利用学具感悟算理、互相交流计算方法，最后再尝试应用的一个学习过程。对于课堂中的难点“满十进一”，可以让学生上台一边操作一边表达，加深理解。

嘉定区世外学校的田迎春老师和金鹤小学刘瑜婷老师进行点评。田老师认为，阚老师在引导学生借助学具探索的过程中，整体都非常细致耐心，循序渐进。对于为什么要“退一作十”，还需要进一步追问，帮助学生更好理解和掌握后续知识。刘瑜婷老师认为，在提问互动环节可以让更多学生参与回答和互动，以提升学生学习的自主性。

汤丽红肯定两位教师都能站在单元教学的视角上，设计教学内容，借助学具，引导学生自主进行探究，初步感知算理，然后在师生的互动中深入理解算理，掌握不同的算法。她认为，教师可以在平时的课堂中更多关注不同学生的学习“困难点”，帮助学生在真实的课堂中解决实际存在的学习问题。同时，希望教师们在课堂中，更多关注学生的表达，给予学生充分的空间去思考和表达，让学生做到“敢说”，从而“会说”。在练习设计中，她认为两位教师的设计都十分用心，练习难度层层递进。她建议，教师们要注意在平时的课堂中收集学生的错误案例，帮助教师了解学生的学习难点，能针对性地进行教学设计，提高教学效果。

郑太年进行点评。她肯定本次教研紧紧围绕“促进数学理解，关注素养培养”主题开展，两节研讨课的执教教师都具有很好的学科素养。他希望教师们深入思考计算教学中的核心问题：在推进算理理解的过程中，教师应该思考如何合理处理直观与抽象之间的问题，给低年级学生更具体的学习支架；在探究算理、算法的过程中，教师和学生借助学具来操作和演示的过程中，应考虑到减轻学生的认知负荷，选取更简单、明晰、易懂的操作方式来进行，以提升学生的课堂理解。他结合两位教师的课程内容，亲自使用计算条片，来进行操作、演示和讲解，让教师们感受到直观、简易教学的重要性。

本次教研活动为教师提供了相互学习相互启发的平台。教师们明确了要注重解决不同学生的需求，在课堂中多找一些学生进行表达，多一些师生之间的对话和互动，以确保学生做到对知识真正地掌握。