5月16日，南翔幼儿园学前教育集团融合教育研讨交流展示活动在浩翔幼儿园开展。上海市教师教育学院特教教研员蔡蓓瑛、上海市特级教师王熙珍、嘉定区特教指导中心张宁、南翔幼儿园学前教育集团理事长邓姝雯以及南翔学区各幼儿园的业务园长、保教主任、特教负责人及骨干教师参加活动。

●深研·解决真问题

特教工作室以《普特融合背景下运用角色游戏支持特需幼儿发展的有效策略》为主题开展教研。通过游戏场景片段观摩，结合《上海市学前特殊教育课程指南》发展性课程指标中的“语言与沟通”“情绪与社会”两大关键领域进行细致入微的观察，以实证数据、询证例举多角度分析特需幼儿已有的发展、仍然凸显的问题以及动因。

在看懂、识别特需幼儿行为生发的背后，有效支持策略的研探引发教师们交流讨论与思维碰撞。基于融合理念，团队努力探究其行为背后的真正需求，聚焦两大关键领域总结易操作、可复制、能运用的支持策略，在促进特需幼儿发展的同时，辐射普通幼儿，真正做到看见每一个、支持每一个、发展每一个。

●共享·交流促提升

浩翔幼儿园大班教研组组长黄婷婷老师以《运用伙伴“帮帮团”模式助推特需幼儿融合发展的基本策略与实践运用》为题进行经验分享。围绕特需幼儿的发展需要与个性化需求，基于“同伴帮帮团”“教师后援团”“亲子成长团”的三种教育实践，明晰帮帮团的有效策略与实施路径，助推融合教育打破界限，让每一个孩子的潜能都能被充分挖掘和展现。

浩翔幼儿园小班组陆林老师以《五育融合背景下，高质量集体教学活动有效策略对特需幼儿发展的实践与思考》为题进行交流。她强调，融合是一种有策略、有方法的教育理念，在集体教学活动中运用“精准识别需求”“分层目标设计”“创意活动设计”等支持策略，可有效助推特需幼儿在活动中提升观察力、模仿力、求知欲与想象力，让艺术的火花点亮特需儿童的内心世界。

●引航·共建共享共赢

王熙珍强调，团队在嵌入式指导、近距离沟通、平等对视以及信任孩子等方面的卓越表现，明晰了家园合作从干预模式到成长模式，再到全融合模式的研探思路，为日后的工作提供了启示。

张宁强调，团队合作的重要性，指出同伴互助是推动融合教育的强大助力，坚信在团队成员之间的紧密合作与相互支持下，融合氛围的营造能够凝聚强大的力量，提升融合实效。

蔡蓓瑛以“以微见著”之精湛评价，对浩翔特教团队给予肯定。她指出，幼儿园巧妙运用一日活动把握教育契机，紧密围绕《上海市学前特殊教育课程指南》，通过细致入微的评估，清晰看见并识别儿童的需要。

从区域布局的优化到学区普惠的推广，浩翔幼儿园在行动研究的征途上砥砺前行；从精细化的康复训练到包容性的融合教育，每一步都凝聚着团队的智慧与汗水。教师们将携手并进、一路追光、不断探索，实现学区共同发展的愿景。