为进一步落实义务教育信息科技新课标的理念，切实关注真实情境设计和生活中的问题解决，5月21日，以“聚焦问题解决 提升核心素养”为主题的区初中信息科技学科教学研讨暨严安东中学信息技术嘉卓名师工作室课例展示活动在华江中学开展。区教育学院中学信息科技教研员杨曙光、区中学信息科技兼职教研员吴静芬、区信息技术名师工作室领衔人严安东及工作室全体成员、嘉定一中信息科技教师袁志弘、安亭学区和江桥学区信息科技教师参加活动。

◇课堂展示

区信息科技学科骨干教师张瀚文执教《Excel巧遇决策树：数据驱动下的分类预测》。张老师以生活中的实际情境作为引入，引导学生利用Excel筛选功能模拟和了解决策树的分类过程，激发学生对数据分析的兴趣，构建用数据解决问题的意识，进而培养学生的逻辑思维能力。张老师通过学习、体验和实践，以小组的形式完成每项活动，并进行PK，评选“预测小达人”奖章。学生在学习活动中逐渐形成乐于实践、探索，善于解决问题的思维方式。

◇参观校园

工作室成员和兄弟学校的信息科技教师体验华江中学“知水善用”综合课程体验空间。华江中学坚持将中华水文明传承与学生核心素养培育相结合、生态文明责任与创新创造能力发展相结合，构建“水”生态融合育人格局开设“知水善用”综合课程，聚焦“水之心、水之力、水之美、水之趣、水之创”五大素养版块，以项目化学习为主要学习方式，深化价值引领，不断优化空间的创设。

◇交流研讨

张瀚文就展示课的设计思路和教学反思进行交流。与会教师认为张老师的教学设计非常巧妙，将旧教材与新课标有机结合，采用多样的评价方式，以决策树的学习和应用为主线，引导学生进行积极有效的自主学习和合作探究；设计的“预测小达人”的评奖机制，将学校的“四向”奖章奖励融入学科育人，提高了学生的参与度和积极性，有效调动课堂活动气氛。

吴静芬认为，张老师基于新课标进行设计，在教学过程关注对学生的思维培养，以问题为导向，活动设计由浅入深，引领学生不断思考、解决问题，体现了信息科技学科的四大核心素养培育目标。

袁志弘提出改进建议，同时为与会的初中信息科技教师指导新教材实施后的信息学科教学需要关注的要点，分享高中阶段在新教材实施过程中的一些探索和做法，希望教师们勇于探索、不断思考、乐于分享、共同进步。

◇专家点评

严安东肯定张老师的单元教学活动设计，认为张老师紧跟新课标的要求，以丰富的教学活动带领学生共同学习，为其他信息科技教师提供了教学示范。张老师将决策树与Excel进行巧妙的结合，注重了技术发展，关注了学生学情；在活动设计上具有开放性，引导学生根据自己的选择进行数据的分析，从分析问题到呈现问题到筛选结果都给学生们自由的空间；在评价方式上非常多样化，结合学校的综合评价奖章进行学科的融合探索，激发了学生的学习热情。

杨曙光下阶段的信息科技教学工作提出要求：一是教师们需要围绕学科核心素养设计教学活动，关注情境的创设；二是在“双新”基础上，教师思考进行教学单元的设计重点关注情境、体验和实践三个关键词；三是对本学期的学业水平考试进行专项辅导。

本次教学研讨活动为工作室和兄弟学校的教师们搭建了相互学习、相互促进的平台，在教学实践和交流研讨的同时，提升信息科技教师关注问题解决、提升学科核心素养的意识，对推进区初中信息科技学科“双新”落地和基于新课程标准的教学设计与实践有着重要的促进作用。