为进一步对户外运动数据的采集以及利用数据助力教师对幼儿运动能力进行深度分析与评价研究，6月4日，项目组成员到朱桥幼儿园开展实践研讨活动。项目组导师区教育学院图书信息部主任、幼教部教研员黄悦、联盟项目组长马陆以仁幼儿园园长陶丽芳、项目组6所联盟幼儿园的园长、业务副园长以及实验班教师共二十多人参加活动。

◇现场观摩，循证研究

项目研究共同体成员对朱桥幼儿园中、大班幼儿的自主运动现场进行观摩，教师们分组选择班级中佩戴运动手环的幼儿进行定点观察。运动场上，孩子们释放天性，自由地结伴运动，热烈自主的运动现场、对器械创造性地使用与组合。教师们与幼儿进行互动并记录下幼儿手环上的运动数据、幼儿运动表现和运动行为，为后续复盘提供有力的证据。

◇学思共研，思维共享

教师们围绕观摩活动进行复盘，重点针对数据的精准科学性、幼儿对数据的关注方式以及教师与数据的互动对话等内容展开分组深入探讨。他们肯定信息技术对幼儿运动中的自我管理、帮助教师快速识别幼儿的运动量等方面有一定的助力作用，提出在运用运动手环过程中出现的若干问题，如：当实际经验与数据产生差异时，教师该如何进行数据的甄别筛选？基于不同幼儿的运动表现及对数据的不同认知，教师如何即时进行判断并给出科学有效的指导？

马陆以仁幼儿园、江桥幼儿园相关教师对使用运动数据平台进行经验介绍，解读运动驾驶舱中的数据类型以及数据呈现形式，通过互动探讨进一步助力教师和管理者能更加清晰直观地认知运动手环与课程、教师、幼儿之间的关联。

◇专家点评，引领方向

黄悦强调，数据在幼儿教育中的重要性，教师要进一步探讨数据在幼儿教育中的应用而非技术；数据只是手段，教育者的根本目的是促进幼儿的发展。管理者要直面数据应用的现状与挑战，如：数据的精准性、消除教师解读数据的技术难度、提高教师接受度等。她还从数据应用的改进与探索角度提出提高数据精准度、加强教师培训、优化数据采集方式等建议。教师可以尝试改进数据应用的新方向，如个性化教学、家园共育等，通过数据来撬动课程，使课程更加符合幼儿的实际需求。

本次项目组活动为数字化转型试点园所提供了学习交流的平台，让数据赋能教师关注儿童的学习过程、给予儿童适宜的支持，有力驱动教师不断优化课程实施行为。幼儿园将进一步探索数字赋能幼儿高质量运动的实践研究，助力每一个幼儿健康快乐成长。