为深化“双新”政策的执行，增强工作室成员之间的学习互动，助力校长专业素养的提升与发展，6月18日，顾剑名校长工作室成员到上海市黄浦区卢湾一中心小学开展访学活动。

上海市黄浦区卢湾一中心小学作为上海市数字化转型先进集体、上海市人工智能应用场景、上海市信息化标杆培育校，通过积极的探索与实践，积极实现从学生数据成长性共享和教学教研的融通，纵向勾画各年段的学生学习画像，横向打通学校数据信息，促进学生的均衡健康发展，提升学校整体教育教学水平。

校长吴蓉瑾用《加速数字化转型 促成师生发展》专题报告介绍卢一小15年云课堂的研究历程，用生动的案例《技术助力 挖掘潜能 成就发展》讲述教师如何通过学校自主研发的智能云笔和云手表为每个孩子勾画数字画像；针对传统教育教学模式中教师“单兵作战”、学科“各自为政”、授课“不够生动”等短板，建立了“三三制备课”制度、五项会评制度，变“一带一”为“多带多”；“活力30、实力40，魅力50”教师分层培训制度，为不同年龄层次教师度身定制培训课程与活动，打下坚实理论和实践基础。加强作业适切性研究，提高作业布置有效性，减轻学生过重的课业负担。设计低年级、中高年级的“作业自评本” ，鼓励布置独创性的、个性化、多学科的作业，介绍“云厨房”系列课程与语文、道法学科相结合的综合实践作业的探索，在培养学生动手实践能力的同时，夯实学生的文化底蕴，提升学生的探索和创新精神，激发学生的责任担当和为他人服务的意识。

讲座之后，工作室全体成员参观学校的彩云图书馆和数字孪生校园，沉浸式感受学校的数字化魅力。学校发挥了数字技术、人工智能与教师智慧的综合效用，人技结合，优势互补，初步构建“育人全过程融合、教学全流程优化、评价全要素诊断、教师全方位发展”的小学育人新模式，将数据采集应用拓展至育人全过程，借助数智技术的力量，精准挖掘孩子们的需求、兴趣和闪光点，从而提供个性化导航，激发无限潜能。

工作室成员认识到新时代的教育要充分尊重学生个性，每一位学生都是独一无二的，拥有各自的特点和潜能。每一位教育工作者应认识并尊重学生的个性，更好地满足他们的需求，促进他们的全面发展。个性化的教育方式有助于培养学生的自信心和创造力，使他们能够在未来的学习和生活中展现不一样的精彩。