9月19日，区小学五年级英语教学研讨活动在宋校嘉定实验学校开展。区教育学院小学英语教研员袁勇浩、青浦区进修学院小学英语教研员杨建中和各校五年级英语教师代表参加活动。 

◆单元说课

新城实验小学的陆青老师阐述《英语》5AM1U3My   Future的单元教学设计思路。陆老师紧密围绕单元主题，结合内容要点与功能意念，设定学习目标，明确学习任务，规划各课时的话题安排。她引导学生从初步认识不同职业、理解职业特性出发，过渡到树立个人理想职业愿景，引导学生客观审视自己的兴趣、性格、能力及优势，明确个人发展的努力方向，促进了学生对未来职业规划的初步构想，帮助学生构建了积极向上的职业规划意识，有效促进了学生综合素养的全面提升。

宋校嘉定实验学校李玮老师针对My Future这一单元的两课时进行说课。通过探索生活中的多样职业，让学生了解职业分工与社会作用，拓宽视野；还让学生围绕理想职业等要素，给未来自己写信，锻炼书面表达，规划未来。李老师注重核心素养发展，兼顾个体差异，落实了“教-学-评”一体化。

◆课堂展示

外冈小学杨佛兰老师执教5AM1U3 Period2 My Dream Job的课堂。杨老师以一首悠扬的歌曲作为开场，巧妙地将学生引入“理想职业”的班会课情境之中。在课堂上，学生们积极参与，模仿不同人物谈论自己心中的梦想职业，介绍自己希望从事的工作名称、内容，并简要阐述选择该职业的原因。学生们锻炼了口语表达能力，在语用体验中畅想未来，树立了“我虽小，梦却大”的壮志豪情。学生们在直观感受不同职业特色的同时，体会到每个职业都承载着独特的意义与价值，激发了对未来职业的无限憧憬和尊重。

普通小学白银路分校张昕老师执教5AM1U3 Period3 Froggy's Dream Jobs。她通过绘本故事引领学生进入Froggy的职业体验之旅。学生们在阅读中扮演Froggy，尝试各种职业角色，体会到“勇于尝试，方知可能”的道理。张老师运用文本视听、角色扮演、看图说话等多元化教学手段，使课堂生动有趣，极大地激发了学生的学习兴趣。在故事的尾声，张老师引导学生对Froggy是否能实现梦想进行推断，鼓励学生结合Froggy的经历反思自身，认识到选择职业应基于个人能力与兴趣，加深了学生对故事内容的理解，更将课堂意义升华至学科育人的高度，实现梦想需要不懈努力、持续训练与广泛学习。

宋校嘉定实验学校俞璐男老师执教5AM1U3 Period4 A Survey about Dream Jobs。俞老师以核心问题为主线，巧妙设计了一系列支架问题。通过这些问题，引导学生深入调查并了解他人的职业梦想，同时记录下调查结果，并进行简要的汇报。围绕主题逐步展开教学内容，为学生搭建了清晰的学习支架，优化了学生的学习路径，还使他们在探究和体验的过程中，思维品质得到了显著提升。

◆专家点评

杨建中认为，备课团队在单元教学设计中展现了出色的整体布局能力，各课时设计合理又紧密相连，育人导向明确，有效促进了核心素养的落实。他指出，三位上课教师均紧密围绕课标与教材展开教学，其中第二课时更是巧妙地融入了嘉定外冈的地方特色，增强了教学的地域性和亲切感。建议，在课堂框架的呈现上，应更多地引导学生通过问题思考自主提取关键信息，让学生的学习过程成为主动建构知识的过程，这一过程需与环境互动、结合社会文化背景及个人经验。

袁勇浩对“双新”背景下的教师课堂教学提出新要求。他强调，教师应当深入思考新教材所蕴含的教育理念，积极探索如何在日常教学中有效实施这些理念，以推动教学改革，提升教学质量。

本次主题活动展示了教师们对单元整体教学的理解与创新实践，凸显了教育教学中对学生核心素养培养的重视。“双新”背景下，英语教师面临的挑战与机遇并存，应不断探索“双新”理念在日常教学中的实施路径，让“双新”理念逐步成为推动教学改革的重要动力。