10月10日，工业区“创•享”STEM+工作坊在叶城幼儿园开展主题为《“自然教育”理念下促儿童主动学习的集体教学设计与实施》的研修活动。华东师大副教授、上海市青少年科普促进会常务理事暨学前教育专业委员会主任施燕教授、工作坊全体成员、菊园科学二组成员、叶雁工作室成员参加活动。活动由叶城幼儿园副园长戴隽主持。
◎聚焦现场 看见儿童
叶城幼儿园汪佳琪老师执教小班集体教学活动《落叶跳舞》。汪老师将幼儿熟悉的秋天场景与“落叶跳舞”的游戏相结合，在拉一拉、弹一弹的过程中体验弹力的神奇与乐趣。
娄塘幼儿园严晓逸老师执教中班集体教学活动《大自然里的泡泡机》，活动利用幼儿园常见的自然物作为探究工具，鼓励幼儿通过猜测、验证发现吹泡泡的秘密，并运用已有经验对自然物进行改造使之吹出泡泡，激发幼儿探索自然的兴趣。
◎小组研讨 共促成长
基于今天两节集体教学活动现场的观摩，教师们现场分为三组，围绕活动设计与实施中的亮点与问题调整进行热烈的讨论。教师们肯定两位执教教师的活动价值，同时也对活动中的材料选择、师幼互动、环节设计等给出有效的建议。
◎专家点评 启思赋能
施燕肯定两个集体活动的内容价值，同时对执教教师的教学素养及幼儿的良好发展表示赞赏，并聚焦两个科学教学活动的设计、材料的提供、师幼互动等方面给予分析。
她重点强调两点：科学活动要关注科学性《落叶跳舞》中的“弹力”现象，是否符合当下小班幼儿的发展需求？幼儿年龄特点的把握是否具有科学性？教师所提供的弹力材料是否具有科学性？；科学活动要关注细节，如当幼儿沉浸在吹泡泡的过程中，教师如何通过有效的策略来推动幼儿的主动学习？记录纸的投放、材料的调整都需要考虑细致。
她认为，科学工作坊扎实的研究实践活动一定能促进教师教学相长，加速教师专业化成长。
本次研修活动的开展，通过观点碰撞、智慧共享，基于自然理念，借助专家之力优化活动设计，从实际出发，注重实效，指向幼儿有意义地主动学习，为工作坊的教师提供了借鉴交流、共同提升的平台，让集体教学活动的价值真正落到了实处。