10月23日，以“读写贯通的单元教学”为主题的区初中语文学科教研活动在疁城实验学校开展。宝山区教育学院初中语文学科教研员邱霞、嘉定区教育学院初中语文学科教研员羊桂华、各校六年级语文备课组长及任课教师参加活动。

▲课堂展示

练川实验学校王惠萍执教《我的战友邱少云》。她以英雄故事导入，探讨标题中的“我”，提出核心问题：“作者回忆录的写作目的是什么？”。学生先通过预习作业，梳理文章内容。王老师再提供学习支架，引导学生分析邱少云的具体行为表现和心理描写，探究其心理活动与情感变化。在作业环节，她还引导学生比较不同文章的写作手法异同。课堂由浅入深、层层递进，为学生搭建了读写桥梁。

疁城实验学校何立力执教《写作——学会场面描写》。何老师从学生习作出发，引导学生探讨优秀场面描写的特点，提出核心问题：“如何写好场面？”。她引导学生结合《狼牙山五壮士》和《开国大典》的场面片段，梳理场面描写策略，形成评价量表。学生依据评价量表修改例文，在组内交流互评。课堂由写入读，再以读促写，加深了学生对课文的理解，锻炼了他们的写作技能。

▲教学研讨

两位教师从课程标准与读写贯通的理论依据、教学目标及与单元重难点的关联、学生活动的设计以及课程标准与读写贯通在教学实践中的融合等方面进行说课反思。

▲专家点评

邱霞进行点评。她分析了读写贯通的原因，强调学生写作的重要性以及当前写作面临的急需解决的问题，并结合对两节课的评析，梳理了“读写贯通”的底层逻辑，鼓励教师们寻找阅读与写作之间的连接点，由“可为”到“善为”。

通过本次活动，教师们对基于新课标的单元整体教学和读写贯通理念有了新的理解，在今后的教学实践中，将以新课标为基石，依托读写贯通理念，继续砥砺耕耘、蓄力前行。