11月12日，区教育系统“嘉优工程”戴隽学前教育名师工作室研修活动在云翔幼儿园开展。长宁教育学院学前教研员汤杰英、工作室主持人戴隽及全体工作室成员参加活动。

●沉浸自然教育，探寻发展契机

教师们观摩云翔幼儿园缤纷有趣的户外活动。屋顶花园里，孩子们运用多种感官感知、观察、触摸、实验，激发对植物探究的好奇与探索，在自然中发现问题、解决问题。户外草坪将自然元素融入环境，营造出浸润式的自然教育氛围。从自然物搭建的材料，到光影缤纷的草坪，每一处细节都彰显出自然与教育的无缝对接，丰富了儿童的视觉、触觉等感知体验，成为儿童学习与成长的隐性课程。

●构建科探乐园，激发内生动力

云翔幼儿园王远璐老师以《与儿童共筑行走的科探乐园》为题，围绕“随主题背景行走”“随场域特点行走”“随时节变化行走”三个主题分享孩子们在自然场域中探究探索，构建经验的多元样态活动，提出科学探究活动是弱边界活动，要积极向内深挖资源，努力打造生动、灵动、趣动的课程环境，成就每一个。

●“韭” 趣横生，挖掘自然深度

云翔幼儿园沈依静老师做《一探 “韭” 竟》的课程故事分享。从一场孩子们对韭菜的讨论出发，生动讲述他们从韭菜种植、测量实验到韭菜收获、美食制作的完整自然教育的探究过程。通过案例，看见孩子们将自然探究与生活情境的紧密结合，挖掘自然素材的更多教育价值，引发课程生发的更多可能性，也看见了教师作为观察者、捕捉者、支持者，在放手和信任下孩子们的无限可能。

●互动思维碰撞，汇聚智慧力量

讨论阶段，成员们围绕：“你看到听到的幼儿是如何主动学习的？”“自然场域中的活动内容推动还是阻碍了幼儿的主动学习，作为教师，我可以……”“今天的经验分享，对你有何启示？”三个互动话题进行分组讨论。在交流过程中，学员们相互碰撞、启发，各组代表聚焦现场视频、行为表现将讨论的收获与思考进行分享。教师们对现场呈现的自然生态、浸润和烟火气的幼儿活动津津乐道，看见了自主自发、爱玩乐学的孩子，对追随儿童脚步、真实自然环境能引发儿童主动沉浸学习，构建科学与生活的新关系达成了共识。

●专家前沿引领，赋能专业成长

戴隽肯定今日现场活动中沉浸式投入的孩子、松弛智慧的教师，并围绕“畅享自然的教育生态”“独具特色的课程环境”“赋权儿童的探究内容”三方面对本次研修活动进行指导。

汤杰英围绕两个“超”肯定活动，即：“超自然的教育环境”“超主动的幼儿”，强调“有梯度的支持”是助推教师看到深度学习儿童的核心，并用“定位准”“价值高”“个性化”三个关键词评价两个案例分享，看到了两位分享者的“梳理能力”和“问题意识”，同时，也提出未来工作室的研讨要凸显主题意识，聚焦主动学习进行充分的反思与回应。

工作室成员们通过现场观摩、经验分享、互动研讨和专家引领等多元形式深化了对自然教育理念的理解，更在实践探索上有了新的思考。成员们将继续群聚策力深研、实践助力儿童在自然浸润中主动学习，无限成长。