11月25日，吴宝英名校长工作室研修活动在星慧小学开展。上海市静安区教育学院原副院长、数学特级教师、正高级教师曹培英，吴宝英名校长工作室成员和学校全体数学教师参加活动。

□课例展示

星慧小学陶若晨老师执教《20以内数的排列》。陶老师根据单元教材内容开展连续性情境教学，通过动态演示将抽象的记数转化为直观看到的过程，学生在图中感知数与点一一对应的关系，经历实践操作与合作探究，引导学生在排序、读数、数数的活动中以多种角度感知20以内数的顺序，建立数与数之间的联系。陶老师注重启发式教学，学生积极思考，结合单元教学知识，学生能运用多种方法比较20以内数的大小，进一步体会数的意义，形成初步的符号意识和数感。

□专家指导

曹培英肯定陶老师关注到一年级学生学习特点，富有童趣，有条不紊，合理运用信息技术为教学设计赋能。曹培英聚焦新教材课本内容，带领全体教师开展同课异构。在简明扼要的例题中，指明本课学习重点和学习方法，先体会序数意义，再数形结合感知基数意义，在独立思考与合作探究并行的学习方式中形成数感，通过有效的提问引导学生多角度思考并学会运用知识解决问题，启发学生主动总结归纳，提升课堂效率。

同时，她强调落实“双新”的过程中，教师们首先要具有钻研精神，通过研读与实践领会课标精神，理解教材意图，明白学生要“学什么”，其次课堂教学必须要结合实际学情，将学生“看不懂的、不会做的”给予时间充分思考与互动，使学习真实发生，在数学课堂上做到真正的减负提质。

□主题研讨

星慧小学校长陈音华围绕研修主题《探索“双新背景下小学研究型教师有效培养策略”》，通过“一个引领，二个提升，三个深入”分享学校关于青年教师培养的思考和策略。工作室成员陆续分享本次学习体会，观摩课例，对比新、旧教材，更深入了解新课标，纷纷表示更新教学理念和提升教师教学研究力刻不容缓。

成员们结合本校青年教师培养工作进行交流分享，认为教师的专业成长成为了“双新”落地的关键。

曹培英指出，教师要在课堂中磨炼，在课堂中积累，把课上好是专业发展的主攻方向，自觉制定发展规划，深入开展专业对话。

吴宝英指出，结合今天的课例研究和主题研讨，“双新”背景下课堂教学的指导，教师们要“变”，适应新时代新技术应对新挑战，但“不变”的是要坚守立德树人的教育初心、爱生敬业的专业精神、实事求是的教研趋向。把握整体结构，指向核心素养，确立学生本位，“双新”课堂才能真正落地。

本次工作室研修活动是青年教师“双新”理念下的一次课堂实践，也是一次关于学校培养研究型教师的研讨。青年教师培养是一项系统而长期的工程，各校将继续搭建成长的平台，提供教师发展机会，做好实践研究。