12月11日，市区联动提升嘉定新城教研专业水平的行动研究项目2024学年第一学期第三次管理者例会（理科专场）在苏民学校召开。项目组领衔专家、上海市教委教研室原副主任陆伯鸿，市教委教研室综合教研员金京泽，市教委教研室初中语文教研员曹刚，嘉定区教育学院院长许晓芳，嘉定区教育学院教研室主任秦惠康出席活动。市区联动项目校校长、教学管理者，区教育学院相关学科教研员，学科教师代表等参加活动。会议由区教育学院教研室初中部主任孙凤主持。

■专家引领 点石成金

陆伯鸿从“两课”的构思路径出发，就数学、物理两个学科团队的交流，将“两课”的实施总结为“三阶段六环节”，从梳理思路、寻找资源、重新认识几个方面指明“两课”实施的要点，强调在不同的实施阶段要不断地校准知识定位。

金京泽可以深入研究数学、物理学科经验成果的提炼是否有再检验、习题讲评课的策略是否能迁移至试卷讲评课、如何关注学生差异扩大受益群体等。他从课例研修的角度对“两课”的组织实施和如何实现“教学评一体化”提供了具体的操作路径。

曹刚指出，习题讲评课需要把握错误率高的学科核心知识与核心技能，确定“母题”并对其进行变式，解决非本质属性变化后的“子题”，提炼其背后的通性通法；专题复习课侧重于知识的归类和建立联系，需立足于单元视角，将知识进行整合梳理。

■深化教研 反刍模型

许晓芳强调，在市区联动提升教研专业水平的项目推进中，要交流互动，释疑解惑。课堂需要有互动，老师之间也需要互动，管理者之间更需要互动，有互动才会有生成，有互动才是真正的教研。同时，她对“两课”的深度教研明确了方向：实施的策略与路径要有丰实的论据支撑，提炼的经验成果要有更多的群体辐射，推进的实践交流要有模型的反思重构。

■策略分享 传递智慧

区初中数学教研员曹君带领苏民学校金婉、疁城实验学校周依依老师以微论坛的形式，作主题为《深耕 破局 赓续——聚焦“两课”的初中数学典型教学场景探索之路》的交流汇报。区初中物理教研员程献生带领震川中学徐雷、徐行中学刘金艳老师作主题为《问题 实践 思考——初中物理习题讲评课和试卷讲评课的教学探索》的交流汇报。

会议中，项目校的教学副校长对“两课”的模型架构、实施困惑、评估诊断等方面开展现场互动。

本次活动为项目校的教师搭建了一个相互学习、深度交流的平台，同时提升了教师教研水平。未来，教师们将继续探索和提炼有效的教学模式，提升教学质量，促进学生全面发展。