12月13日，江桥联片科研成果推广活动在黄家花园幼儿园开展。区教育学院科研室科研员郭文霞、江桥片15所幼儿园科研组长、黄家花园幼儿园园长倪莉凤、副园长潘静雅、部分教师及家委会代表参加活动。

○观活动现场，寻思成效

教师们走进“朵朵绘创馆”，进行现场观摩。幼儿园将原绘创馆和多个专用活动室打通，将活动空间最大化的回归儿童，为幼儿提供可满足健康、社会、科学、艺术、语言等多领域主题式学习与发展的机会，体现环境规划坚定的儿童本位立场。

○学课程故事，凝练经验

黄家花园幼儿园张伊雯老师《基于观察，关注小班幼儿主动学习的反思与实践》，分享她在观察幼儿主动学习过程中的思考与发现以及如何通过调整教学策略促进幼儿全面发展。张文怡老师《“五育融合”理念下见微知著的家园社教育实践——以小班<爱吃水果的牛>班本化活动为例》，结合具体课程实例，展示如何在“绘·创”课程中实现德、智、体、美、劳五育的有机融合。通过两个课程故事实践活动的汇报，生动展现了幼儿园“绘·创”课程的研究成效。

○展微型论坛，共话实践

潘静雅及小班教师的《班本化绘·创课程的经历与成长》微论坛，以绘本《小黄和小蓝》为例分享黄家花园幼儿园在班本化“绘·创”课程实践中的经验与感悟。分享让与会嘉宾对幼儿园的课程实践有了更加深入的了解，感受到幼儿是有能力的学习者。

○听成果报告，学思悟行

倪莉凤做《基于儿童立场的幼儿园绘·创课程实践研究》的主旨报告。她从儿童的角度出发，深入剖析了幼儿园绘·创课程的设计理念、实施路径及取得的显著成效。她强调，只有真正站在儿童的立场上，才能设计出符合他们成长需求、激发他们学习兴趣的课程，也为幼儿园未来的课程实践指明了方向。

○共互动研讨，慧谈明向

江桥片15所幼儿园的科研组长分别交流心得体会，认为本次科研成果推广活动让他们对黄家花园幼儿园的科研成果有了更加直观的认识，还为她们提供了交流与学习机会。

郭文霞肯定黄家花园幼儿园的科研成果体现了教科研的融合，幼儿园注重有深度、立体的绘本阅读，组织活动的方式、环节衔接十分融洽以及把儿童发展优先的理念融入了环境创设，同时建议教师们可以进一步从一对一倾听走进幼儿绘本世界。

在遵循儿童成长规律、尊重儿童经历的基础上，黄家花园幼儿园将继续以发展为驱动、以实践为舞台，不断探索与尝试，为区域教育的高质量发展贡献出更加重要的力量。