3月12日，嘉定区第五期“雁群发展”项目新手业务副园长组在海波幼儿园开展“《评估指南》指引下的课程实施反思与指导”研修活动。嘉定区教育学院学前教研室原主任任优芳，上海市特级教师、嘉定区教育学院幼教部教研员诸佩利以及第五期新手业务副园长组全体成员参加活动。

◎对话交流 思维共享

海波幼儿园业务副园长王霞萍与殷风老师以视频呈现的方式就关于建构游戏中的观察与支持展开互动。王霞萍站在教师的角度运用赏识鼓励、视频复盘、有效提问、专业指引等支架帮助教师理清如何观察、解析、支持幼儿的有效策略，为教师带来专业引领。她还分享《从困惑探寻到成长获得》听评课案例。聚焦新教师师幼互动，通过有效共情、反复审视、同伴互助等多种“对话”方式，帮助新教师从困惑无措到主动探索、从回避问题到主动尝试、从探寻方法到获得经验。听评课的思路也转变为从“说问题”到“谈思考”，从“忧思”到“优思”，从“个体摸索”到“群体共进”。

嘉秀幼儿园业务副园长朱静莉以《优化提问设计，实现高质量师幼互动》为主题分享在教学活动中提问设计优化的经验。她以大班数活动《老狼老狼几点了》为例，以问题链支持撬动教师的自主思考，提供多维工具表单用数据来实证，促进教师从“我以为”到“我发现”的转变，引发教师根据幼儿发展水平设计高效问题、激发教师深度思考，同时使用看板预约策略跟进教师实践，有效提高听评课质量。

宝翔幼儿园业务副园长王惠萍分享以《教学关键事件研析，让我们“同在共行”》为主题的听评课案例。王惠萍采用深度对话探讨更适宜的教学可能，制定私人定制的提问观察表，提升评价科学性，建构学习共同体产生思维碰撞，助力教师的专业发展。

百合花幼儿园业务副园长席萍萍分享《对话：激活专业成长的催化剂》为主题的听评课经验。席萍萍阐述关于不同角度的“对话”，梳理“对话”背后的底层逻辑，从而开展有据可依的“循证式”对话、因层制宜的“分层式”对话，来发现教师、倾听教师、欣赏教师。

分享结束，新手业务副园长组成员围绕现场话题展开深度的讨论和交流，对分享经验的业务副园长在与教师课程指导对话中的直观与实证、认可与欣赏、互动与支持、温度与深度，引发共鸣与启发。

◎成果发布 未来展望

导师刘羽岚认为，业务副园长通过双向对话、洞察教师需求、营造沟通氛围、激发教师内驱力，听评课视角、听评课成效期待及管理者角色定位转变，听评课质量得以进一步提高，教师和业务副园长获得双向成长。

诸佩利肯定业务副园长课程指导的系统性、科学性、专业性，从调研发现问题，用指南指引反思，用工具量表进行支持，分层递进的指导路径，支持教师主动思考与反思，强调教师的主动思考和反思能力，同时提出，在听评课的过程中要平衡好教师自主探索及标准指引，既要关注预设提问，也要重视即时提问，建议分层指导要更细化落地，帮助教师将感性困惑转化为理性行动。

新手业务副园长组分享三年实践思考形成的成果《课程领导力的实践解码——第五届雁群发展项目新手业务副园长研修赋能的行动与思考》，期待将优质资源进行区域推广，起到辐射引领作用。

任优芳肯定业务副园长能从教师角度看待问题并进行系统地思考和全面地分析，从而将个人经验转化为团队的共同财富。她激励业务副园长继续深入教育实践一线，通过不断实践实现自我成长，同时引领全体教师共同提升。

本次研讨活动以专业方向为引领，激励新手业务副园长组成员以匠人之心追求有温度、有深度、有广度的教育理念，助推业务副园长不断提升课程领导力，从而推动幼儿园课程质量的全面提升。