3月11日，嘉定区小学语文三年级教学研讨活动“立足单元文本 推进有效衔接 深化策略形成”在普通小学白银路分校开展。闵行区教育学院小学语文教研员景洪春、嘉定区教育学院小学语文教研员胡炜烨、普通小学白银路分校副校长韩乘乘及各校三年级语文教师代表参加活动。

★教学展示

同济大学附属嘉定实验小学闫小会老师执教《纸的发明》第二课时。闫老师紧扣单元语文要素与课文重点，带领学生深入学习第四自然段，引导学生明确本段是围绕“蔡伦改进了造纸术”来写的，以及读懂围绕这个意思写了哪些内容和怎么写清楚的，帮助学生厘清课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。最后，通过创设情境，引导学生梳理全文，讲述造纸术的发明过程，培养综合学习能力，增强民族自豪感。

普通小学白银路分校崔翠翠老师执教《12*一幅名扬中外的画》。崔老师在略读课文的教学中，引导学生自行制定学习目标，关联学习路径，引导学生在文段的比较中发现不同，分析特点，有序阐述。学生在情境中说清楚了《清明上河图》名扬中外的原因，学生化身讲解员，将画家对民生的关注，对艺术的热爱与追求融入在语言中，无痕传承。

★微报告

望新小学单秋红老师做主题为《立足单元文本 解构语文要素》的微报告。单老师立足《纸的发明》《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》三篇课文，讲解说明性文章的共性，分析文本学习对本单元综合性活动的启发；分解语文要素，并从语文要素中解析单元目标；设计结构化问题，对在教学中可能遇到的问题提供应对策略。

普通小学白银路分校韩乘乘副校长分享《略读课文：阅读策略的“练兵场”——浅析单元视域下小学语文略读课文的教与学》的微报告。她以《一幅名扬中外的画》为例，阐述略读课文作为统编小学语文教材“三位一体”阅读体系组成部分的重要价值，提出“以导促学”“以练促用”“以合促思”“以评促升”四大策略，助力学生提升阅读效率与思维能力，从“学会阅读”迈向“用阅读学习”。

★专家指导

景洪春肯定教师们在设计和落实单元目标时，将目标可测化，助力学生对于关键句的学习路径从“找到”迈向信息整合、体悟情感；同时建议，教师上课要注重起承转合，调动表达欲，鼓励学生在文字中积累财富。

胡炜烨指出，教师在设计和执教时要思考单元文本的特点、单元目标达成以及和学生表达之间的关系；要抓住精读课文和略读课文的过渡并有效推进；根据学生的学情带动学生向前走，在程序化的问题链背后，将理性的问题和感性的传统文化相结合，真正提高学生的语文素养。

通过本次教研活动，教师们体会到教学策略应始终以学情为中心，通过对语文要素的拆解，形成问题链并和情境整合，来提高学生的语文素养。教师们在教学实践研究的道路上一同追光而遇，沐光而行。