3月11日，嘉定区高二、高三英语读写教学实践活动“聚焦‘教—学—评’一体化视域下以学生为中心的英语读写课堂的构建”在安亭高级中学开展。嘉定区教育学院高中英语教研员司南以及区内各学校的高二、高三英语教师参加活动。

课例分享：探索听说课教学新范式

安亭高级中学高二英语教师孔芳老师分享听说课课堂实录，将关注点精准落在学生证据的解读与反馈上。孔老师阐述听力素材源自高中英语（上外版）选择性必修第二册第一单元的“Listening and Speaking” 部分，围绕单元主题，以Stephen Hawking为核心展开，介绍其主要成就与渐冻症带来的困境。基于语篇特点，孔老师采用从整体到局部的策略，将听力内容分为两个部分。在教学过程中，她着重引导学生高效获取关键信息，有针对性地记录细节，并通过听后输出活动，巧妙实现知识从输入到输出的转化。

分享环节中，孔老师与参会教师一同回顾课堂实录，进行深刻反思。她指出，课堂上的动态生成内容，如推导过程、思维逻辑展示等，更适合实时板书，以便及时回应学生答案；同时，听说课各环节应设计多样化活动，激发学生兴趣，提升听说能力。

主题研讨：探寻读写讲评复习课新路径

司南引领全区高二、高三教师深入研讨基于读写讲评的高中英语复习课策略，精准剖析当前教材与复习中存在的四大问题——内容、问题、误区和缺失，强调解决问题的核心在于关注学生需求。司老师引用专家Givon关于语用模式超越句法模式的理论，以及邹为诚教授以体验为基础的“语言能力发展”模式，从理论高度阐释语言教学要点，为教师们提供全新视角。特别强调，充分的课前准备是提升读写讲评复习课质量的关键。为展示科技助力教学的优势，他现场演示如何借助人工智能批改作业，减轻教师负担。通过deep seek、豆包等工具，输入精细化指令，筛选整合题目，为专项复习积累丰富素材，让教师们亲身体验人工智能在教学中的巨大潜力。

通过本次教研活动，为全区高二、高三英语教师提供了学习交流平台，推动了嘉定区英语教学理念的更新，也为教师们提供了切实可行的教学方法与技术支持，助力区域英语教学质量迈向新高度。