3月13日，嘉定区教育系统第六届“双名工程”郁婷学前名师工作室第二小组研讨活动在嘉定新城崇慧幼儿园开展。本次活动聚焦一对一倾听中指向幼儿自我效能感培育的师幼互动。嘉定区教育学院学前教研室教研员郁婷，新徐幼儿园党支部书记、园长张琦，嘉定新城崇慧幼儿园党支部书记、园长陈艳及工作室第二研究小组成员参加活动。

●明晰维度，聚焦关键要点

郁婷解读关于自我效能感的三个关键维度和观察量表内容，解答在前期调研中教师的共性问题，帮助教师厘清了一对一倾听中提高幼儿自我效能感的观察要点。为教师能够更精准地把握孩子的真实需求及今后的实证研究提灯引路指明方向。

●现场观察，倾听幼儿感受

工作室小组成员走进崇慧幼儿园的乐乐水池，观摩中一班幼儿的游戏现场，分小组观察、记录幼儿的游戏行为。划船、水枪射击、趣味涂鸦、彩绘T恤……幼儿们充分和材料互动，在游戏中自主、自由、自洽，获得丰富的探究趣味。活动后教师对观察的幼儿展开一对一倾听，在温暖互动中记录真实感受。

●深度研讨，探寻有效策略

工作室小组成员围绕“在一对一倾听中的师幼互动指向哪个维度”“哪些互动适于培养幼儿自我效能感”两个核心问题，结合游戏及倾听实录展开深入研讨。积极分享在游戏场景中观察到的幼儿语言和行为等互动细节，交流在一对一倾听时使用的策略和遇到的困惑，共同探讨如何通过温暖自然的互动策略满足幼儿自我效能感发展的需求。

同时，教师们围绕游戏材料投放展开讨论，建议增加低结构材料的比例，赋予幼儿在游戏中有更多创造行为的可能。

●好书分享，引发情感共鸣

留云幼儿园教师严佳慧分享《互动还是干扰》，用“蹲下来，同频共情”和“看见孩子眼里的光”分享阅读后的感受；并结合日常观察到的活动现场及开展的一对一倾听，不断审视自己的支持行为，在每一天的实践中反思和优化。

●专业引领，助力专业成长

郁婷以表格梳理教师们的研讨成果，罗列了典型事件中指向自我效能感的倾听策略，为教师后续开展一对一倾听提供了专业把手。同时，她对小组成员能结合实际案例“说”儿童，能带着欣赏和发展的眼光“读”儿童表示肯定。她鼓励教师在一对一倾听时要进一步把指向自我效能感的三个维度九个要素融于其中，以辩证的角度思考自己的互动方式和内容，处理好“进退关系”，把握好“好奇分寸”，在实践中不断反思和优化倾听策略。

陈艳表达感谢，感谢工作室的研究平台，提供了实践的理论支持；感谢教师们的群策群力，为幼儿园游戏材料投放提出建议。

本次工作室小组活动，助力教师们在观察、倾听和支持中优化师幼互动质量，进一步发现幼儿的需求。崇慧的教师们将以理论为支持，积极探究，在专业发展的道路上不断深耕，为幼儿提供更优质的教育。