3月20日，上海市普教系统名校长名师培养工程高峰计划诸佩利工作室、嘉定区诸佩利学前教育嘉卓名师工作室联合研修活动在嘉定新城伊宁幼儿园开展。华东师范大学副教授施燕，四川省成都崇州区学前教研员王妍，名师工作室领衔人、上海市特级教师、嘉定区教育学院幼教教研员诸佩利，上海市特级园长、伊宁幼儿园园长吕美芬，“高峰计划”诸佩利工作室成员、区“双名工程”诸佩利学前教育名师工作室成员、戴隽学前教育名师工作室成员及伊宁幼儿园部分教师等参与活动。

◎自然浸润，探究启程

活动伊始，全体成员观摩幼儿在户外草坪、沙水池、小农庄、建构区等多个区域开展的自主游戏活动：搭建花车、寻觅自然“宝藏”、了解植物的生长、照料可爱的动物……幼儿情绪愉悦、积极投入、自主探索、大胆表现；与会成员深入观察、细致捕捉幼儿在自然环境、真实场景下的探究行为，对深度学习的契机进行思考与剖析。

随后，他们观摩了伊宁幼儿园顾雅芳老师执教的大班科学活动《有趣的石头》她以户外活动中幼儿对石头的兴趣为契机，在平等自然的师幼互动中引导幼儿进行细致观察、记录发现、清楚表达与大胆提问，激发幼儿对科学探究的持续兴趣以及“观察—猜测—推理—验证”的科学思维。

◎互动讨论，凝聚共识

工作室成员围绕“自然探究活动中高低结构转换的契机”展开小组讨论，以“高低结构灵活转换”“良好的师幼关系”“激发幼儿原始的好奇心”等关键词表达对本次活动的认可。同时，以“幼儿好奇心与探究欲望的激发和承接”为核心，对后续活动的延伸做进一步思考。

◎专家引领，明晰方向

诸佩利肯定活动的“真实”，聚焦幼儿真实的事件、源于幼儿真实的需求、引发了幼儿真实的探究。同时，她建议进一步关注幼儿户外活动中的发现与集体活动的经验链接，对集体活动中如何进一步针对幼儿发展差异进行个性化支持提出优化建议。

王妍对伊宁幼儿园展现出的高质量、高品质室内外活动表示赞赏，肯定上海学前教育在高质量行动中的有力做法与成效，对两地幼儿园的相互交流与合作提出期待与希望。

施燕对本次高低结构的自然衔接给予肯定，赞赏幼儿在户外活动以及集体活动中的表现，强调幼儿园的课程设计以及教师支持对幼儿发展的作用，同时对如何帮助幼儿拓展观察方法、积累工具运用经验、培养幼儿的科学素养与提升幼儿科学能力提出具体可操作的建议。

本次联合研修活动为工作室成员提供了互动与交流的平台，引发教师对科学探究活动的创新思考。未来，工作室将持续深化教师专业赋能，深耕科学探究活动的实践与研究，助力每一位幼儿获得成长的无限可能。