4月2日，嘉定区03教养医项目组研讨活动在新徐幼儿园开展。上海师范大学学前教育学院研究生导师丁柯雅，嘉定区托育服务指导中心项目研讨负责人沈玉婷、陆艳萍，嘉定区特殊教育指导中心巡回指导教师张宁，全区各街镇特教点负责人、嘉定区03教养医项目组成员等20余人参加活动。

●观——活动现场

春日融融，草木萌新。在“教养结合”理念的浸润下，托班教师精心创设了自然灵动的室内外环境，让幼儿在探索中与春天不期而遇。友好的环境支持着幼儿的好奇与发现，趣味的游戏激发着他们的欢笑与成长，温暖的师幼互动滋养着他们的自信与表达。

●享——案例交流

新徐幼儿园丁佳叶老师分享案例《社交萌芽，语言焕光》，以托班个体幼儿的成长轨迹为观察样本，生动呈现了“教养医协同”理念下的个性化支持实践。教师通过创设安全感十足的环境支持并融合医疗评估的专业视角，使“精准施教”真正落地见效。

外冈兰郡幼儿园徐陈慧老师分享案例《他是“特别”的吗？》，通过捕捉幼儿秩序敏感期的典型表现，以安全引导、兴趣驱动、家园协同策略精准支持，体现了尊重个体差异，静待生命绽放的教育智慧。

朱桥幼儿园陆岑老师分享案例《一个不爱说话宝宝的成长蜕变》，记录了托班个体幼儿在语言社交能力上的突破性成长。通过为期三个月的系统干预，包括语言示范训练、情境模拟和个性化引导，印证了精准观察、阶梯式干预和家校医协同对特殊需求幼儿发展的关键作用。

●研——思维碰撞

丁柯雅通过对多例典型个案的深度剖析，揭示当代特殊需求幼儿教育的核心逻辑与发展方向。她指出，早期干预需遵循三大原则：一是以语言发展为关键评估维度，通过阶梯式训练方案精准支持；二是将共同注意力培养作为社交能力提升的核心切口，借助游戏化策略实现自然习得；三是构建“观察—评估—协同”三位一体支持网络，整合家庭、学校与医疗资源形成教育合力。她强调，教育干预的本质是发现每个儿童独特的学习密码。随后她与项目组成员们进行互动解答，深化了教师对婴幼儿行为的解读。

本次研讨活动展现了“教养医结合”理念在嘉定区各幼儿园03教育中的实践，为园所构建科学干预体系提供了理论支撑。新徐幼儿园将进一步深化跨领域合作，为03婴幼儿打造更科学、更温暖的成长支持体系，用专业与爱心护航每一个稚嫩生命的精彩绽放。