3月31日，嘉定区实验小学联合嘉一实验初级中学开展“小升初”联合教研活动（英语专场）。本次活动聚焦核心素养，围绕同一话题开展跨学段教学，探索如何在教学中有效整合新课标理念，优化教学设计，创新教学方法，促进学生从小学到初中的平稳过渡与持续发展。上海市普陀区教育学院教研室主任、小学英语教研员、正高级教师朱成，实验小学书记、校长蒋明珠、副书记孙丽红，嘉一实验初级中学副书记李锋、课程发展部负责人唐怡洁和两校全体英语教师参加活动。

◎教学实践

嘉一实验初级中学李敏悦老师执教六年级下册第四单元Viewing and list: Weather reports。李老师基于学生原有的学习经验，结合教材语篇内容，为其提供适度的语言支架与挑战，通过认读天气预报App、文本视听填写表格等教学活动，以不同国家和城市为切入点，引导学生自主探究提炼有关天气预报的结构化知识。最后，根据天气预报给出合理的生活建议，引导学生关注天气对人们日常生活的影响。学生核心素养得以在真实而连贯的主题意义探究中自然成长。

实验小学许敏娅老师执教五年级下册第三模块第二单元The useful weather report。许老师以“做校园广播站天气预报员”为任务驱动，明晰评价标准，设计听、说、读、写、看一系列层层递进的学习活动。学生在教师带领下梳理天气报告的组成结构，以小组合作的形式运用所学语言播报中国某一城市三天的天气预报，并给出合理的生活建议。学生在学习中体会天气预报的作用，感受天气对生活的影响，逐步树立关注天气的意识。

◎专家点评

朱成指出，这两堂课在内容形式上属于“同主题”“同课型”的课，虽然课堂教学存在跨学段的特征，但在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，5-6年级学习内容同属于课程的二级范畴，这种类型的课堂研究在学段衔接上有重要意义。他提出小学教师要学会“仰望星空”，而中学教师则要学会“追本溯源”。教师们要转换视角，去研究一下相邻两个学段教材内容与要求，才能更好地服务于教学。

◎校长讲话

蒋明珠表示，学段衔接涵盖多方面，未来将深化两校合作，以学生核心素养为轴，优化教学设计，关注学生思维深度、自主学习和合作习惯的养成，助力学生从“被动学习”到“主动探究”。

本次“小升初”教研活动，让不同学段的教师们在思维碰撞中看见课堂的多元样态。未来两校将继续以学生成长为核心，共研策略、共探路径，让知识过渡更自然、能力进阶更扎实。