4月3日，嘉定区教育系统第六届“双名工程”颜晓莉学前教育嘉优名师工作室活动在双丁路幼儿园开展。上海宋庆龄早期儿童研究中心师训部主任、科研员简健萍博士，嘉定区教育学院教师教育处主任颜晓莉、干训部殷丽娜、教师培训部宋东升及颜晓莉工作室全体成员参加活动。

●案例交流：智慧汇聚，经验共享

活动伊始，六位学员教师聚焦自己或见习教师课例，围绕CLASS评估系统分享各自的经验案例。

金鹤幼儿园孙婕老师在《“三驾马车”模式赋能见习教师师幼互动质量——以 < 京剧脸谱 > 为例》中，针对见习教师师幼互动问题，提出“评估诊断——指导输出——研习输入”三阶段模式 。

成佳学校张宁老师以《“CLASS”课堂评估评分系统在大班科学活动 < 动物城探案 > 中的应用》为例，借助CLASS评估系统分析该科学活动中的师幼互动，优化情感支持、班级管理及教学支持方面。

江桥幼儿园张佩雯老师在《多样化教学策略提升师幼互动质量——基于小班音乐活动 <大鼓小鼓> 案例分析》里，从自己执教的小班音乐活动出发，探索多样化教学策略，以此提升该活动中的师幼互动质量。

天恩幼儿园孙丽丽老师，聚焦CLASS评估系统中的“积极氛围”指标，通过“会动”“慧动”“悦动”三方面实践，营造中班幼儿游戏活动中积极的师幼互动氛围。

双丁路幼儿园李诗婕老师在《基于CLASS评估系统的大班运动活动师幼互动质量分析与优化》中，运用CLASS评估系统发现教学指导形式中的亮点与不足，助力大班运动活动师幼互动质量提升。

黄渡幼儿园陆晓萍结合《幼儿园保育教育质量评估指南》，在《基于 CLASS 评估系统的小班社会活动 <报纸上的洞> 师幼互动分析》里，聚焦情感支持，提出构建分层反馈机制等优化建议，增强师幼互动深度与广度。

每一个案例都饱含着教师们对幼儿教育事业的热爱与执着，她们用细腻的观察、深入的思考和积极的实践，为在场的每一位成员带来启示与感动，引起强烈的共鸣与深思。

●专家点评：高屋建瓴，精准引领

简健萍博士从“情境学习与教学反馈的重要性”“用方法的杠杆托举每一个的成长”“科研发展与教学研究项目的推进”三个方面和教师们探讨多种教育理念与实践方法，着重强调情境创设、学习支架的应用以及教师反馈在提升教学效果中的关键作用。通过精心设计情境和提供适时的支架，能够有效促进幼儿自主学习与发展。简健萍博士提供了案例研究与视频分析等教育研究的方法，旨在提升教师的专业素养和教学效能，通过多样化的实践促进师幼双方的发展。

颜晓莉提出，在未来的教育实践中，应更加注重幼儿的主体地位，让教育回归生活，关注幼儿的真实需求与兴趣点，培养他们的高阶思维的能力。同时，教师自身要不断提升专业素养，拓宽教育视野，形成独特且富有成效的教育风格，为幼儿的成长提供更有力的支持。

本次活动如同一盏明灯，照亮工作室学员教师们前行的道路。教师们将深耕学前教育领域，为幼儿创造更加优质、富有温度的教育环境，让每一个孩子都能在爱与智慧的滋养下茁壮成长。