4月3日,嘉定区小学五年级英语教学暨小初衔接研讨活动在上海市宋校嘉定实验学校开展。区教育学院小学英语教研员袁勇浩、区教育学院初中英语教研员盛肇靖和各校五年级英语教师代表参加活动。
◆锚定衔接要点,共探教学路径
金鹤小学唐莹老师和安亭师范附属小学万晓婷老师,针对《牛津英语》5AM2U1 Food and drinks的单元教学设计,从“聚焦主题意义,构建育人蓝图”“优化阅读策略,促进素养发展”“小初衔接:以语篇为载体,构建综合素养发展的教学路径”三个方面进行阐述,教师在小学高年级,可引入多样语篇提升阅读能力,借助“以读促写”培养综合运用能力,巧用思维工具提升迁移能力,开展项目探究培养综合素养。
◆践行素养培育,尽显教学风采
宋校嘉定实验学校俞璐男老师执教5BM2U1 Period2 Healthy meals。俞老师以“健康膳食”为核心目标,通过分析几个课本人物的早餐饮食案例,引导学生运用批判性思维辨析营养失衡问题,在课堂中渗透健康饮食的理念。
宋校嘉定实验学校李玮老师执教5BM2U1 Period3 Healthy or unhealthy。李老师帮助学生在语境中学习语言,通过对比人物饮食和生活习惯,培养学生批判性思维能力,提升思维深度。通过小组合作设计健康饮食和生活的海报,培养了学生的团队协作能力,提升了其语言表达和创造力。
华东师范大学第五附属学校李超老师执教5BM2U1 Jim and Matt。李老师在语篇研读的基础上,指导学生利用思维可视化工具中的Story Mountain来梳理故事脉络,分析人物特征,帮助学生理解健康生活的重要性,并尝试续编故事。这种任务驱动的学习方式,激发了学生的阅读兴趣,培养了学生分析问题和解决问题的能力。
◆聚焦双新育人,指引教学方向
盛肇靖对本次小初衔接备课团队给予高度评价,指出其单元教学设计布局合理,各课时紧密相连,育人导向明确,有效落实了核心素养。她强调,单元教学要激发学生自主探究精神,引导学生凝练单元育人意义。学科育人是教学的根本。教师要培育学生的关键品格与能力,帮助学生树立正确价值观。针对新教材词汇量大的问题,教师可通过听说读看写等多元方式巩固复现,培养学生认知与思辨能力。此外,小学阶段还需着重培养学生认真倾听、课堂记笔记、梳理语法点以及阅读思辨的能力。
袁勇浩对“双新”背景下的教师课堂教学提出新要求,并对小学五年级英语教师提出期许。他强调,“双新”背景下,教师应当将育人放在第一位,深入思考新教材所蕴含的教育理念,积极探索如何在日常教学中有效实施这些理念,以推动教学改革,提升教学质量。
通过本次研讨活动,为教师们提供了交流学习的平台,促进小学英语教学迈向新高度,助力学生英语素养提升与小初平稳衔接。