为探索新课标背景下语文核心素养的落地路径，深化语文课堂教学改革，4月8日，以“单元视角下语言实践任务的设计与实施”为主题的嘉定区初中语文教学展示与研讨活动在嘉一实验初级中学开展。嘉定区教育学院教研室主任孙凤、嘉定区初中语文教研员羊桂华、中科·嘉一教育集团各校初中语文教师参加活动。

※教师风采展 课堂绽芳华

嘉一实验初中刘进进老师执教《山地回忆》，以“如何读懂妞儿的人物形象”为核心问题，设计问题链：现实与回忆中的叙事场景对比（信息梳理）、争吵到赠袜的行为逻辑分析（形象初构）和困境中抉择的情感动因探究（价值理解）。在这一问题链的牵引下，以任务群“文章脉络梳理→形象特征归纳→人物精神解码”推进课堂学习。通过“问题层级化、任务结构化”设计，形成逐级深化的思维齿轮，驱动学生完成从文本解析到建立知识模型的能力跃迁。

嘉一实验初中高和妍老师执教《大自然的语言》，教学设计紧扣事理说明文单元目标，将“如何读懂事理说明文”为需求主线，建立阅读模型，实现从单篇课文到一类文体的迁移。课堂以语言实践任务驱动深度阅读，以“建立知识模型”为总任务，构建四级能力阶梯体系，从明确对象、梳理结构到解析事理、迁移能力，再到鉴赏语言、明晰目的，最后归纳路径、构建模型。通过五层递进式任务链：补全结构图示、阐释物候现象、设计郁金香物候学提问框架、对比鉴赏语言特色、建立知识模型，形成“目标——任务——产出”，促进知识向能力的素养生成。

※教研智慧凝 交流促成长

嘉一实验初中语文教研组长谢燕围绕“单元视角下的语言实践任务设计与实践”的主题，从主题确定依据、实施策略以及实践案例启示三方面，阐述单元视角下语言实践任务的设计逻辑与实施路径。随后，两位执教教师对其教学设计思路进行阐述，认真总结了课堂中的得与失。

最后，嘉一实验初中语文教研组成员分别从教学内容如何转化为语言实践任务、“做中学”的教学理念在课堂中的落地、指向学生迁移能力的教学三个角度展开研讨。整个研讨活动在热情高涨的质疑、改进中展开，形成了浓厚的教育教学研讨氛围。

※专家方向引 把脉启新程

羊桂华肯定嘉一实验初中语文教研组的综合实力，认为今天两节展示课是一种教学实践，六位教师组内进行的研讨又是一次理论的总结，形成了从理论到实践再到理论的良性循环。最后希望教师们能丰富课堂评价维度，夯实本体知识，筑牢专业根基。

孙凤系统地总结了本次教研活动的三重价值：其一，构建了目标聚焦的阅读教学路径与策略体系，实现了教学的精准突破；其二，凝聚了学科团队智慧，形成教师专业发展共同体；其三，这是一次课标的理念和核心素养转化落地于课堂的有意义的探索。

本次活动为教师提供了学习交流的平台，有助于教师更新教学理念，改进教学方法。未来，教师们将继续认真研读新课标，立足专业，精心备课，站稳课堂，勤研善教，不断学习与思考，持续打造具有人文温度与思维深度的语文课堂。