4月11日，落实教育部幼儿园保育教育质量提升实验区工作暨“基于实证的教研”子项目研讨活动在江桥幼儿园开展。嘉定区教育学院学前教研室主任陆静、子项目领衔团队教研员诸佩利、修成静，桃园幼儿园学前教育集团理事长吴婷，安亭幼儿园学前教育集团理事长余海玲，子项目组园长、业务副园长、教研组长，余海玲学前嘉卓名师工作室成员等70余人参加活动。

●现场教研 聚焦问题

江桥幼儿园业务副园长张韡祎带领教师们，依托教研素材库中的热点问题，通过复盘孩子的游戏现场，理解什么是孩子真正需要的，引发教师对儿童观的再认识，帮助教师不断积累观察、识别、判断、支持孩子真实需要的依据，提升自身的专业素养。

●沙龙交流 对话发展

诸佩利肯定幼儿园能够扎实开展真实的教研活动，在持续推动教师理念更新、深化对教研认知方面取得的成效。围绕“问题素材库的创建与运用”这一话题，组织集团内园长和教师展开深度研讨，通过系统性的反思追问、问题梳理和实证分析，明确发现真问题的循证方法，形成科学判断视角，并提炼出可推广的实践经验。

●分组讨论 思维碰撞

聚焦现场教研与沙龙研讨，两个集团的成员分为园长组、业务园长组和教研组共六个团队，分别立足自身实践收获与现存困惑展开深入交流。各团队在分享中既呈现了见证教师专业成长的幸福感，又围绕“问题素材库”的精准画像展开探讨，同时期待进一步梳理运行机制的经验，真正实现为教师减负增效的目标愿景。

●专业引领 共谋发展

修成静肯定活动聚焦教师专业发展需求和儿童真实成长需求，通过追踪实证线索、促进教师思维碰撞，并借助反思支架达成教育共识，有效深化了教师对教育理念的理解。她强调教研素材构建库具有显著研究价值，期待优质经验的梳理与分享。

陆静对区、园两场研讨活动给予高度评价，肯定在项目研究的引领下，教师们展现出显著的专业发展内驱力，充分体现了优质教研的辐射效应。她强调要始终牢记素材库建设的初衷，深入思考问题分类的科学性和组长职能的精准定位，针对“优质素材库”的建设，重点提出要探索问题更直观的呈现方式，并期待更具象化地阐释素材库的建构过程与实践路径。

在项目研究的专业引领下，各成员单位持续推进教研样态转型，以“教师真实问题”为出发点，开展“循证导向”的教研实践。这一变革过程切实深化了关注每一个幼儿的个性化发展，重视了每一位教师的专业成长，真正将幼儿园保育教育高质量发展落地。