为深入贯彻“双新”理念，积极推进“双新”课堂实践，4月10日，南翔学区初中英语教学研讨活动在苏民学校开展。嘉定区教育学院初中英语教研员蒋维婷、南翔学区初中英语领衔人李晶晶及南翔学区部分初中英语教师代表参加活动。

南翔中学英语教师李乐乐执教7BU3 Help in an emergency。她通过精心设计的读前、读中、读后环节，全面提升学生的阅读理解与综合素养。读前环节，巧妙运用视频，迅速抓住学生的注意力，激发学生的好奇与期待，为深入理解文本奠定基础。读中阶段，着重培养学生的阅读策略，指导他们运用寻读和扫读技巧，梳理事件发生的顺序。同时，引导学生分析汤姆在救援过程中的情感变化，并引导学生绘制情感曲线图，让学生更加直观地感受人物内心世界，深入理解记叙文的情感描写。读后环节，李老师组织学生讨论汤姆的行为品质及其背后的社会意义，鼓励学生从多个角度思考帮助他人的责任与价值，深化对语篇内涵的理解。整节课李老师通过巧妙的教学设计，逐步引导学生突破难点，使学生在理解故事的同时，收获了人生启示，有效提升学生的核心素养。

南翔学区初中英语教师代表评课。他们一致肯定李老师在多个教学环节的出色表现，读前能有效激活学生知识，读中环节设计精巧，特别是情感曲线图的教授与绘制推动了教学的有效进阶，读后实现了对学生的迁移升华引导，同时课堂逻辑性强，过程性评价到位，图文结合的板书也颇为有效，教师运用曲线图分析人物情感，并以不同天气代表人物情感变化的方式，获得了教师们的认可。

蒋维婷认为，教学环节过渡自然流畅，阅读文本讲解细致入微且逻辑清晰，李老师营造出了活跃且富有启发性的课堂氛围，充分彰显了教师扎实的教学功底与对高阶思维培养的深刻理解，整节课展现出了很高的思维含量。同时建议，教学应当贴合学情、因材施教，并着重指出单词教学及阅读技巧传授的重要性。教学设计要精准把握学生的知识储备状况、学习能力以及学习风格。文本解读不可流于表面，教师要引导学生深入分析文本结构、内在逻辑以及作者意图，致力于培养学生的批判性思维与阅读理解能力。

本次活动将“双新”理念更深入地融入日常教学中，通过不断学习新知识、新方法，持续提升教学质量，切实助力学生实现全面发展。