4月15日，主题为“组织跨学科实践 探究学科主题意义 提升学生核心素养”的区小学英语三年级教研活动在实验小学北水湾分校开展。嘉定区教育学院小学英语教研员颜黎华、实验小学北水湾分校校长陈芳及全区各校三年级英语教师代表参加活动。

◆教学展示

德富路小学金宇凡老师执教3BM3U1P1 Shapes-Finding shapes。金老师通过不同场所的寻物体验，带领学生发现形状，描述形状，并感受形状的多样性和形状无处不在。金老师有效整合各类资源，帮助学生在视听、图文阅读的过程中感知话题，在儿歌说唱、角色扮演中体验话题内涵，在真实情境中链接生活，强化了知识的关联性，实现语言输出，有效促进学生的语言综合能力发展。

实验小学北水湾分校朱筠婕老师执教3BM3U1P2 Shapes—Using shapes。朱老师以“北水湾美术馆形状创意展” 为真实语境，开展跨学科实践，融合美术设计创意项目，借助“三个助手”数字平台，学生在学习过程中能够实现实时分组、上传作答、互相点赞等。学生在平板上自由缩放、旋转、拼贴各种不同颜色和形状的图形，进行创意拼搭，从而感受图形组合的乐趣，培养语言能力与跨学科素养，促进核心素养协同发展。

◆沙龙论坛

实验小学北水湾分校吴慧洁、谢紫斐、顾雨三位教师与德富路小学潘艳老师，围绕3BM3U1Shapes这一单元主题，探讨如何从挖掘主题意义入手，打破学科壁垒，融合数学、美术、科学学科，推动语言学习与素养发展同频共振。他们还围绕情景统整、英语学习活动观和“教—学—评”一体化几个方面，探讨如何实现核心素养落地。沙龙强调以真实任务驱动跨学科实践，促进语言能力与思维品质双向提升，为学科育人提供创新范式。

嘉定区戬浜学校吴秋凤老师作题为《浅谈思维导图在农村学校小学生英语基础知识学习中的妙用》的交流，阐述了如何使学生通过绘制语法知识的思维导图，将繁杂的语法规则转化为可视化图形，让抽象概念变得清晰易懂。

上海市远东学校毛陆艳老师作题为《基于思维品质提升的小学英语阅读教学活动设计的探索》的论文交流，从读前启思、读中促思、读后拓展这三个方面，具体阐述了如何在阅读教学中融入思维品质的培养，促使学生在阅读能力和思维能力上取得长足进步。

◆专家点评

颜黎华对本次教研活动作点评，着重剖析了本次教研活动对小学英语学科尝试跨学科主题式学习的实践指导意义，鼓励教师深挖各学科之间的联系，积极探索英语跨学科学习的实践路径与方法。

本次教研活动为本区英语教师搭建了理念与实践交融的优质平台，助力教师把握跨学科主题学习的切入点，持续探索英语教学的创新路径与多元模式，让核心素养真正落地，为区域英语教育发展注入源源不断的活力。