4月18日，上海市第五期双名工程高峰计划诸佩利名师工作室、嘉定区“双名工程”诸佩利学前教育名师工作室、浦月娟学前教育名师工作室和上海市教育科学规划课题组在桃园幼儿园开展联合研修活动。上海市特级园长、正高级教师、安庆幼儿园园长温剑青，上海市特级教师、正高级教师、工作室领衔人、嘉定区教育学院教研员诸佩利，工作室领衔人、嘉定区教育学院学前教研员浦月娟，嘉定区教育学院学前教研员修成静， 少年儿童出版社编辑王秀梅、上海教育出版社编辑时莉，嘉定区桃园幼儿园学前教育集团理事长、桃园幼儿园书记、园长吴婷，市“高峰计划”诸佩利工作室成员、浦东名园长班园长、区“双名工程”诸佩利学前教育名师工作室成员、区浦月娟学前教育名师工作室成员和市级课题组成员教师参加活动。

●对话自然 直击现场

全体成员观摩幼儿在操场、草地、沙坑、水池等多个区域开展的户外活动现场。在户外场域下，各种各样的叶子、花卉、动物都成了探究的主题，“一起玩皮影”“色彩的世界”“小农场”……孩子们自由地穿梭着、探索着、好奇着，发现和感受着自然之美、科学之美、艺术之美。

教师们聆听桃园幼儿园陈一帆带来的实践案例《趣玩光影》。陈老师聚焦幼儿生活中的科学与美，从光影感知、角色创造、艺术美感等维度发现幼儿在光影游戏中的发展可能。

随后，他们观摩桃园幼儿园朱敏燕执教的大班科学活动《毛毛虫皮影戏》。朱老师聚焦幼儿一日活动中玩光影的经历，立足幼儿已有经验和真实的问题，以游戏化、情景化的设计激发幼儿自主探究。

●实践体验 智慧凝聚

工作室成员们变身大儿童，利用幼儿自制的皮影材料小组合作，创编演绎了“毛毛虫历险记”的皮影故事。在轻松愉悦的氛围中，进一步感知体验幼儿在游戏中的有趣与无穷创意。

随后，工作室成员代表聚焦活动现场进行互动交流，用“高低结构嫁接”“打破固有思维”“智慧共建”“多元体验”等关键词肯定幼儿在活动中的沉浸式探究氛围，师幼共建的户外活动空间，强调了让每一名幼儿能够生发、提炼自己的经验，获得真实的多元体验和成长经历的可贵。

诸佩利表示，她看到了在自然环境支持下儿童探究自然、玩科学、玩艺术的无限可能；看到了案例中教师追随儿童所给予的时间、空间上的适度支持；看到了集体教学活动中教师努力地刷新教育思考，所呈现的智慧设计和开放式的师幼互动现场；同时，对如何进一步平衡儿童主体与成人支持提出思考方向。

浦月娟表示，教师支持儿童接触周围事物、走进自然，给予充分的观察、感知与探究的时间与空间，从而发展科学与美就在身边；同时，她建议需要进一步深度判断儿童自发行为中的科学探索与艺术表征，探索更自然、个性化的支持方法，让幼儿自如地表达对生活之美的感受。

●专家引领 明晰方向

温剑青肯定工作室的研究，体现了师幼共建的弹性课程，教师能通过持续观察，不断解释并尝试理解、支持幼儿的行为，尝试构建连续性课程档案，并在“观察—建构—解释—反思—重构”中不断优化自身教育教学行为，从而支持幼儿在高低结构活动中的多重可能；同时，针对活动目标的制定、师幼共建的逻辑关系提出优化建议。

本次联合研修活动，搭建了互相学习交流的平台，拓宽了团队教师的专业视野。教师们对户外活动的实践有了新的认识和思考方向联合研修活动，汇聚众智、凝聚合力，为幼儿的成长铺设坚实的基石。