5月8日，清水路小学共同体特色项目阶段性研讨活动“大思政课项目化学习，助力幸福课程高质量发展”在清水路小学开展。嘉定区教育学院原副院长、特级校长花洁，嘉定区教育学院德研室德研员赵云洁、解艳，嘉定区教育学院科研室科研员徐颖，中科外冈徐行学区、幸福课程清水路小学共同体、活动类项目化学习联盟校的领导、教师代表参加活动。
◆ 项目推介 始于教师的生长
清水路小学校长顾敏敏作《精耕思政项目化学习，提高教师指导力》主旨报告。她介绍清水路小学共同体成员校的基本情况、共同体三年行动计划与本年度研修“施工图”、幸福课程与大思政课的“共通点”、共同体特色项目主题《提高教师“大思政课”项目化学习的指导力研究》确立的背景以及《大思政课项目化学习教师指导能力框架》的定制。顾敏敏还以“调研先行、聚焦问题、切入难题、专家把脉、问题解决”等关键词，分享清水路小学作为领衔校，如何通过精准排摸各校需求、整合共同体学校资源、创新实施路径，推动特色项目从理论构想到实践落地的转化历程，并提出如何深化共同体研究、如何突出社会责任担当、如何紧跟数智社会的步伐等议题引发大家思考。
◆ 框架解读 回应教师需求
清水路小学党支部副书记刘青介绍《大思政课项目化学习教师指导能力框架》的思考、架构与要点。该《能力框架》分为核心能力、基础能力，教师成长进阶目标，即5+N能力，有标准，有对照，有表现评估，很好地回应了一线教师的实践需求，精准对接新时代育人需求。刘青围绕对“文化塑造力、议题敏感回应力、跨界协同组织力、情感引导与容错支持力和数字媒介传播力”五大核心能力展开深度剖析，系统解读，分享独到见解，为能力提升与教育创新提供了新思路。
◆ 教师论坛 反思真实案例
在教师论坛环节，戴伟伟、张莹、王希、王彧钦、张文豪五位教师现场分享，以红色西大街、非遗土布文创、课植农场“昆虫屋”、青冈村口述历史为案例，紧扣议题敏感回应力、学生情感引导与容错支持力、跨界协同组织力、数字媒介传播力，展现了指导力是如何落地，如何真正影响学生的真实过程。教师的角色也已经从“知识传授者”转变为“文化基因的破译者、时代精神的转译者、成长生态的建构者。
◆协同机制 搭建共研平台
本次研讨活动体现了清水路小学共同体集体智慧的结晶。安亭师范附属小学党支部副书记马吉介绍学校以800年药斑布非遗文化为切入点，构建了“三层三阶”教师发展生态圈，其“蓝草小镇”项目通过种植、印染等实践，让中华优秀传统文化焕发时代生机；练川实验学校肖语老师介绍学校创新红色教育范式，用“行走的课堂”将井冈山精神转化为可触达的学习体验，形成了“认知——实践——传承”的育人闭环。这种共同体成员校间的经验互通与问题共研，体现了协同、增值发展的良好生态。
◆聘任仪式 汇聚专业力量
本次研讨活动中，还进行了项目指导专家、核心研究团队教师聘任仪式。顾敏敏宣读专家聘任名单，并为专家代表花洁、赵云洁、解艳、徐颖颁发聘书。他们将为项目提供专业引领，确保大思政课项目化学习共同体建设的方向性和科学性。蔡琳萍宣读核心团队教师名单，并与赵云洁一起为张爱萍、支静伊等8名教师代表颁发聘书。“专家引领+骨干带动”双轮驱动模式，为项目的落地实施提供了坚实保障，助力幸福课程与大思政课项目化学习融合发展。
在专家采访环节，解艳认为，共同体是“求同存异，和而不同。”需要各校在领衔校引领下“各美其美”，从而实现“美美与共”。她认为，清水路小学共同体以幸福课程共同体为协同平台，以大思政课为育人核心，以项目化学习为实践载体，多维纵横的共学共研，打破了原有的单一项目研究，激发群体智慧，推动了幸福课程校本化的更深入研究与实施。
◆《遇见西大街》 唱响幸福教育
西大街，承载着岁月的痕迹与文化的底蕴，是学校寻根之处。清水路小学音乐教师张威带领清小的学子们踏入西大街项目化学习的旅程，浸润于古老的街巷文化中，师生共同创作歌曲《遇见西大街》。活动现场，孩子们用歌声，勾勒出西大街的前世今生和研学中的所见所思。这是一场视听的盛宴，也是一次心灵的洗礼，余韵悠长，久久回响在与会教师们的心间。
◆ 专家把脉 从“指导”到“引领”
花洁强调，项目的整体设计生动诠释了幸福课程共同体特色项目的创新路径，展现了区域教育共同体在课程改革中的责任担当与协同力量，走出了一条教师专业发展与课程质量提升完整的闭环。教师指导力是项目的突破口，“5+N”指导力是在通过对项目化学习的深度理解，体现大思政课育人内涵的基础上，呈现出的幸福课程多重融合的新样态，是一种新的智慧。她希望各校以此为新的起点，在研究共同体的研修生态下，不断突破自我，一起点亮学生心中的光，点亮教师心中的教育之光。
本次活动聚焦教师在大思政课项目化学习中指导力的提升，展示了清水路小学领衔的幸福课程研究共同体的智慧碰撞与实践成果，回应了落实立德树人根本任务对教师专业素养的新要求，为区域内幸福课程项目化学习的推进落实提供了经验。本次共研是一次阶段性展示，也是一种专业信念的汇聚与出发，让每一个教师都成为孩子成长路上的幸福引路人，共同书写更加美好的幸福教育诗篇。