共思共研慧育幼苗_学校动态_教育信息

为进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的核心要求，立足集团办园优势，实现教育优质资源共享，促进教育质量的整体提升，5月9日，以“共思共研慧育幼苗”为主题的嘉定区实验学前教育集团集体教学展示交流活动在实验幼儿园开展。集团内幼儿园业务副园长及教师代表参加活动。活动由新徐幼儿园园长张琦主持。

三位执教教师通过儿童身心发展规律和学习特点的专业学习，认识儿童，尊重差异，聚焦一日生活中幼儿产生的连续经验，用适宜的方式进行集体教学活动设计与实施，展现教师的深度思考，实现幼儿经验连续性发展。

实验幼儿园周溢思老师执教小班语言活动《我和小乌龟的每一天》，从照顾小乌龟的日常出发，结合幼儿遇到的共性问题，围绕“小乌龟生活在哪里好”等话题，鼓励幼儿在思维碰撞中讨论并表达自己的想法，同时运用人工智能工具，激发幼儿的关怀性思维，提升初步的思辨能力。

华亭幼儿园傅佩瑶老师执教大班科学活动《丝瓜探秘》，以幼儿种植体验，感知体验和味觉体验为脉络，抓取幼儿的前期经验和兴趣，引导幼儿通过感官体验、动手触摸、借助工具等方式自主探索并发现鲜老丝瓜的秘密，进而实现高低结构活动的有效转换，推动幼儿走向深度学习，促进幼儿科学素养的发展。

曹王幼儿园陈姗老师执教大班科学活动《羽毛飞舞》，从幼儿在低结构活动中对风的兴趣为起点，创设“让羽毛飞起来”的游戏情境，鼓励幼儿主动探索、观察记录，在亲身体验和实际操作中感受科学活动的有趣，激发幼儿对科学探索的兴趣，促使幼儿从直观感知到经验整合中支持幼儿经验的连续增长。

三位执教教师分别从目标达成、幼儿经验、师幼互动等方面展开深刻反思。在往后的教育实践中，她们将继续秉持“幼儿发展优先”理念，敏锐捕捉教育契机，把握环节设计递进与关联，以灵活、多元、高质量的师幼互动助力幼儿经验的连续性建构与发展，充分激发幼儿主动学习的内在潜能。

教师们结合活动中的师幼互动、环节优化、材料投放、教育支持等方面，展开深入探讨和剖析。经过热烈的小组研讨，教师代表聚焦儿童经验连续性发展的活动价值点，针对三个活动现场的实施情况进行梳理，提出优化建议。

张琦以“慧表达、慧支持”“活思维、活互动”“有温度、有热度”三组关键词肯定本次展示交流活动中执教教师们立足儿童立场，在高低结构转换中支持幼儿经验连续生长的积极探索和实践，并聚焦活动现场进行回顾与总结，就如何把握“幼儿已有经验”“生成新经验”“教师的作用”等问题提出自己的想法与思考。她强调，下阶段的实践中，教师要进一步关注幼儿在高低结构活动转换过程中经验的连续性和个性化支持，形成“知识—经历—经验—素养”的幼儿主动学习路径，以推动每一个幼儿发展。