5月20日，“看见孩子 看见自己：探寻童年院子里的师幼生长”安亭学前教育集团研讨活动在黄渡幼儿园开展。闵行区教育学院学前教研员顾莹、黄渡幼儿园园长许燕以及安亭学前教育集团各单位高级教师成长营的教师和骨干教师代表参加活动。

◎教学实践 赋能成长

黄渡幼儿园赵丽莉老师以绘本为载体执教小班活动《生气来了》，通过故事讲述与互动环节，引导幼儿识别生气情绪，掌握自我安抚方法，提升情绪调节能力。

黄渡幼儿园张祎昕老师执教大班活动《DODO改造家》，带领幼儿化身“DODO设计家”进行幼儿园改造工程。幼儿分组研讨幼儿园场域改造方案，以合作表征形式将创意可视化，在实践中激发想象与创造，提升团队协作及问题解决能力。

◎案例剖析 研耕致远

黄渡幼儿园周义莲老师分享案例《平凡日常里的微光时刻》，运用视频逐帧分析法，聚焦幼儿社交细节，精准定位行为优势与不足，以深度观察为基础设计干预策略，助力幼儿社交能力进阶。

黄渡幼儿园黄姗老师分享案例《“被动”的你》中，敏锐捕捉幼儿行为退缩与情绪波动，通过建构游戏观察发现其情感表达障碍，结合即时情感支持与家园共育，逐步帮助幼儿重建安全依恋、重拾自信。

◎群师思辨 共研共进

教学展示与案例分享后，现场教师围绕活动展开深度研讨。他们肯定教学设计的创新实践与对幼儿个体差异的关注，聚焦“观察——理解——支持”幼儿成长路径，就优化教学策略、提升教育质量展开深度的思维碰撞。

◎专家领航 提质增效

顾莹肯定活动中幼儿展现的多元发展（大班逻辑表达、小班情绪调节）与教师的专业敏感性，点赞“看见每一个”的教育实践。她指出，活动设计“实”“深”兼具：素材立足幼儿真实生活，大班阅读活动可通过苏格拉底式提问深化“阅读——自我链接”，借“向园长问策”推动实践思维；小班宜用动态动画强化情绪认知，以角色扮演实现“情感可见化”。同时，还强调了教师需成为“发展解读者”与“技术融合者”：既要以“逐帧分析”等方法精准捕捉幼儿需求，又要在AI时代坚守儿童立场，平衡技术工具与人文关怀。本次点评为“观察—支持”提供行动指引，助力师幼共生的教育生态构建。

本次活动是安亭学前教育集团姐妹园的一次交流与联动，进一步推动了幼儿园的高质量发展。黄渡幼儿园将紧跟集团步伐，和幼儿携手共筑充满童趣与成长力量的童年院子。