嘉定一中开展“优秀校友讲坛”“院士大讲堂”活动_学校动态_教育信息

近期，上海市嘉定一中开展“优秀校友讲坛”“院士大讲堂”活动。

●优良班风：人才培养的催化剂

5月19日，上海市嘉定一中“优秀校友讲坛”第四讲邀请1965 届校友、解放军总医院（301 医院）原党委常委金元，以《优良班风是人才培养的催化剂》为题分享班级建设经验，讲述班风建设对集体成长的重要作用。

○校长致辞：从寒门学子到清华栋梁的成长启示

校长李元在致辞中回顾金元的求学经历：少年时期因家境贫寒濒临辍学，幸得班主任钱根鑫家访相助，通过为学校供应扫帚维持学业，最终以优异成绩考入清华大学。李元借此勉励学生珍惜当下条件，在优良班风中互助共进，树立“堪当民族复兴大任”的志向。他强调，优良班风是个体成长的土壤，集体的力量能成就每一个奋斗者。

○校友分享：班风建设的五大核心密码

金元以1965届高三（3）班为例，讲述农村学校从基础薄弱到重点大学录取率73%的跨越。他将班风建设提炼为五大关键要素——尽责的班主任：班主任需以身作则，成为班级精神的引领者，如钱根鑫老师对学生的关怀与担当；带头的班团干部：团支部与班委会要发挥先锋作用，通过行动凝聚共识，激发集体向上的动力；团结互助的氛围：建立 “不抛弃、不放弃”的集体意识，让每位学生在困难中感受支持，在协作中共同进步；“三不”奋斗精神：培养 “不输、不服输、不怕输”的坚韧品格，将压力转化为拼搏的动力；明确的赶超目标：设定符合实际的阶段性目标，如“学期平均分提升10分”，让班级始终有清晰的前进方向。他指出，五大要素形成闭环，如同齿轮相互咬合，推动班级从“松散”走向“卓越”。

○互动展望：以历史经验赋能当下

提问环节中，学生围绕“如何平衡规则与情谊”“被动学习到主动参与的转变”等问题与金元交流。金元以班级管理经验解答，建议通过民主讨论制定规则，以共同目标激发内在动力。
‎

班风是纪律与成绩的体现，也是价值观的塑造与传承。正如金元所言：“当每个学生都把班级视为共同成长的家园，集体的光芒就会照亮每个人的未来。”嘉定一中将推动各班深化班风建设，让优良传统在新时代焕发新生，培育更多兼具家国情怀与团队精神的时代新人。

●解码科研初心厚植报国情怀

5月15日，中国科学院院士、复旦大学教授金亚秋走进嘉定一中“院士大讲堂”第十一讲，以《科学的召唤与砥砺之路》为题做科普报告。

○校长致辞：以院士为榜样

作为国际宇航科学院院士、IEEE 终身会士，金院士斩获IEEE GRSS杰出成就奖等国际大奖，更以国家自然科学奖二等奖等荣誉彰显科研担当。学校以“科学至上”为校风，构建“科学教育金字塔”课程体系，而“院士大讲堂”正是厚植家国情怀、传播科学精神的重要阵地。校长李元寄语学生：“以金院士为榜样，让科学报国的理想在心中扎根。”

○院士报告：从青春立志到科研攻坚的成长启示

金亚秋回忆中学时代，语文课本中“明天巨木成荫，让中华震惊世界”的诗句，成为他“科技报国”的初心起点。大学期间，他以“眼底未名水，胸中黄河月”自勉，在专业学习中培养“放眼世界的格局”。他强调：“学习需‘从薄到厚，从厚到薄’，在归纳总结中提升思维深度。”

○科研攻坚：国家需求中的技术突破

金亚秋以探月工程和人工智能与雷达遥感融合为例，揭秘微波遥感技术的“太空实践”：卫星雷达如同“千里眼”，既能穿透云层监测台风，也能为月球地质“拍照”。他展示的嫦娥7号卫星雷达数据处理成果，让学生直观感受“把论文写在太空”的震撼。他提出“研究力公式”：研究力=基础+哲学，强调以扎实学科基础为“支点”，以辩证思维为“杠杆”，破解科学难题。

○互动交流：点燃青少年科研火种

提问环节中，学生围绕“中学生科研实践路径”“科研困境应对”等问题踊跃发问。金亚秋以亲身经历解答：“科研如长跑，既要耐得住寂寞，也要善于在交叉领域寻找灵感。”他鼓励学生：“保持对世界的好奇心，从小问题中积累研究思维。”

近年来，学校通过“院士大讲堂”“双导师制”等平台，邀请 30 余位科学家进校园，2024年学生在科创赛事中获国家级、市级奖励1214项。